產教融合背景下民辦職業院校教師繼續教育頂崗培訓研究

張晶　張懷鵬

摘? ? 要： 民辦職業院校教師繼續教育是關系到民辦教育質量的重要內容，頂崗培訓是繼續教育的核心方式之一。加強繼續教育中的頂崗培訓，對建設民辦職業院校“雙師型”師資隊伍起著重要作用。通過深化產教融合和校企合作，建立健全聯合培訓機制，實施頂崗實踐分級分類培訓模式，可以實現教師、學校和企業的共贏。

關鍵詞： 產教融合? ? 民辦職業院校? ? 繼續教育? ? 頂崗培訓

繼續教育是面向學校教育以后所有社會組織成員尤其是成人的多元化學習活動，屬于終身學習體系范疇。繼續教育內容多為各專業領域的新知識、新技術、新理論、新方式、新技能及新信息，主要目的是補充、更新知識，開闊視野，提高創新能力，改進知識結構，以適應社會進步、教學水平提高及科技發展的需要。民辦職業院校教師繼續教育是提高教師素質和教學質量、強化教師隊伍戰斗力的重要渠道。扎實開展民辦職業院校繼續教育是建設新時代職業院校教師隊伍的重要舉措。當前，在我國民辦職業院校中，教師的繼續教育存在一些問題。部分民辦職校教師由于受到工作壓力、教育經費、政策體制等影響，參加繼續教育的積極性較差;或者雖然愿意參加繼續教育，但進程緩慢，效果不理想。促進教師繼續教育的開展是民辦職業院校健康發展的現實要求，解決教師的繼續教育問題已成為民辦職業院校的當務之急。

“深化產教融合、校企合作”是加快建設現代職業教育體系、推進職業教育快速發展的必由之路，也是建設民辦職業院校“雙師型”師資隊伍的重要途徑。……