談如何在高中英語課堂提升學生閱讀能力

摘?要：閱讀是高中英語教學的重點，是發(fā)展學生英語核心素養(yǎng)，提升學生閱讀能力這種關鍵能力的一個重要教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)新其教學理念與方法具有重大的教育價值。本文基于高中英語課堂教學，就學生閱讀能力提高的意義與對策進行了重點探討。

關鍵詞：高中;英語;閱讀能力;提高策略

隨著新課標的推行，“聽”“說”“讀”“寫”等方面學科關鍵能力培養(yǎng)是高中英語教學的重點，它們培養(yǎng)的效果會對學生的綜合英語學習能力的提升產(chǎn)生直接影響。然而，當下高中英語閱讀教學中還存在一些有待解決的問題，如閱讀教學法單一、閱讀內(nèi)容不足等，影響了英語閱讀教學的效果，變革與創(chuàng)新英語閱讀教學的方式方法，提升英語閱讀教學有效性勢在必行。

一、 高中英語課堂教學中學生閱讀能力提升的重要意義

從二語習得理論可知，任何一門語言類學科的教學都要注重“聽”“說”“讀”和“寫”四個方面語言能力的發(fā)展，并且這四個方面的語言能力并非是獨立的，它們之間具有很強的聯(lián)系性，英語學科教學也不例外。以“讀”為例，其主要是指英語閱讀能力，它是“寫”的重要基礎，也是促進學生“聽”與“說”兩個方面英語語言能力發(fā)展的重要催化劑。因此，為了可以滿足新課標下高中英語學科教學的新要求，就必須要強化閱讀教學，有效地提升高中生的英語閱讀能力。

二、 高中英語課堂教學中學生閱讀能力提升的創(chuàng)新對策

（一）創(chuàng)設教學情境，激發(fā)閱讀興趣