基于生源結構變化的高職工學一體化活頁教材改革研究

摘?要：本文以“建筑識圖與房屋構造”課程為例，以模塊化教學內容作為教材結構核心，以項目為導向實現工學結合理念，以設置配套任務測評來加強師生交互建立工學一體化活頁教材構架。通過活頁教材靈活增改、內容組織、資源庫建設，適應高職院校生源多樣化帶來的不同層級人才培養目標和培養方案需求。

關鍵詞：工學一體化;活頁教材;生源結構;高職教育

2019年政府工作報告指出，2019年高職教育大規模擴招100萬人。高職擴招人數和生源多樣化的增加，教學實踐與教學管理難度加大。2019《國家職業教育改革實施方案》（國發〔2019〕4 號）中指出，“建設一大批校企‘雙元合作開發的國家規劃教材，倡導使用新型活頁式、工作手冊式教材并配套開發信息化資源。”[1]在此背景下，高職院校需根據新增生源的教育基礎、技能層次和就業需求，改革教學模式，通過校企共同開發模塊化新型教材，適應多元培養模式的要求。

一、工學一體化活頁教材的開發價值

建筑識圖與構造課程是土建相關專業的基礎課程之一。隨著高職教育的現代化發展，校企合作的推進，采用現代學徒制的教育模式，需要將理論學習與實踐工作相結合，以實際項目為導向，使得學生能成為適應企業需求的應用型技能人才，實現工學一體化教育。工學一體化的教育模式要求其發展相對應的教材。傳統建筑識圖與房屋構造教材內容具有滯后性，無法較好地適應現在的工學一體教育模式。……