初中數學復習課的有效教學分析

王曉青

摘?要：復習課在中學教學中有著廣泛的存在基礎。復習課不僅反映出教師對教材的理解和掌握程度，也是對學生所學過的知識的進一步鞏固，提升學生技能水平的重要方式。如何通過復習課的方式達到預期的學習效果，是當前每位初中數學教師面臨的重要問題。本文通過對教師在復習課上出現的問題分析，提出了幾點建議，以期對復習課的有效教學有所助益。

關鍵詞：初中數學;復習課;有效教學

復習課在中學教學中有著廣泛的存在基礎，因為復習課自身的特性，不僅能夠真實地反映出教師對教材的理解把握能力，而且也能夠對學生學過的知識進一步鞏固，更全面地提升學生的技能水平。近年來，越來越多的中學開始采用復習課的形式，并獲得了不錯的效果。如何通過復習課達到預期的學習效果，也是當前每位初中數學教師面臨的重要問題。通過對教師在復習課上出現的問題分析，或者能夠對復習課的有效教學有更深入的了解與體會。

1 復習課的前提是滿足學生需求

復習是對一個階段學生所學知識的重新梳理與鞏固，為以后的學習打下基礎。相比規范的初中數學課堂教學，復習課更多的是對學生已學知識的鞏固與深化，即重在“復習”。由此，許多學生并不重視復習課，他們認為學過就不應該再重復學，認為其可有可無，是在浪費時間，而并未考慮是否已經學好了，所以也很容易在心里產生一種排斥?！?br>