農(nóng)村初中問(wèn)題學(xué)生家庭教育指導(dǎo)基本模式探討

楚瑞元

摘 要：農(nóng)村初中問(wèn)題學(xué)生家庭教育還存在著許許多多的不足，不僅影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)，而且不利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。文章分析農(nóng)村初中問(wèn)題學(xué)生存在的不良現(xiàn)象，探討農(nóng)村初中問(wèn)題學(xué)生產(chǎn)生的原因，指出對(duì)農(nóng)村初中問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行家庭教育的策略。

關(guān)鍵詞：家庭教育;問(wèn)題學(xué)生;農(nóng)村初中;健康成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：G78文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）06-0028-02

俗話說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師。”父母對(duì)孩子采用的教育方法會(huì)直接影響他們的健康成長(zhǎng)。因此，如何對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，在家庭教育中又該注意些什么，是值得人們深入探究的。本文主要針對(duì)農(nóng)村問(wèn)題學(xué)生存在的不良現(xiàn)象進(jìn)行分析，并通過(guò)一些生活中的實(shí)際例子讓家長(zhǎng)借鑒成功的家庭教育方式，從而對(duì)孩子進(jìn)行正確的家庭教育。

一、農(nóng)村初中問(wèn)題學(xué)生存在的不良現(xiàn)象

初中時(shí)期，正是孩子們的青春期，青春期的他們大部分都有著叛逆的心理，所以這個(gè)時(shí)候的他們是很難管理的。如今，在農(nóng)村初中學(xué)校，有些問(wèn)題學(xué)生存在著不良的現(xiàn)象，如言行舉止狂野、整天目中無(wú)人，做事魯莽草率、缺乏理性思考、不計(jì)后果等。有些問(wèn)題學(xué)生對(duì)老師和家長(zhǎng)的教育、約束進(jìn)行排斥、反抗，總是執(zhí)迷不悟，無(wú)法控制自己，并容易受到外界不良因素的干擾和影響。有些問(wèn)題學(xué)生沒有組織紀(jì)律性，經(jīng)常和班級(jí)里的同學(xué)發(fā)生頂撞，想方設(shè)法地找借口逃課，并編造謊言欺騙自己的父母，以學(xué)校買資料、圖書為借口騙取父母的錢，再肆意揮霍。有的問(wèn)題學(xué)生對(duì)生活充滿不切實(shí)際的幻想，常常會(huì)產(chǎn)生輟學(xué)的念頭，想輟學(xué)到大城市去打工掙錢，并四處追尋新鮮刺激的生活。有的問(wèn)題學(xué)生在學(xué)校缺乏集體觀念，故意破壞班級(jí)里的公共財(cái)物，從而給學(xué)校和老師制造了不少的麻煩。還有的問(wèn)題學(xué)生經(jīng)常迷戀網(wǎng)吧，沉迷在虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔。

二、農(nóng)村初中問(wèn)題學(xué)生產(chǎn)生的原因

其實(shí)，一些問(wèn)題學(xué)生在讀小學(xué)的時(shí)候就隱約存在了，只是那個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和老師并沒有察覺到，所以導(dǎo)致到了初中，學(xué)生的視野擴(kuò)大了，再加上受社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣的影響，就使得他們出現(xiàn)了更多的問(wèn)題。在一種新的環(huán)境中，當(dāng)一些有著巨大誘惑力的東西進(jìn)入學(xué)生視野的時(shí)候，由于他們?nèi)狈Ρ鎰e的能力，很難進(jìn)行正確的選擇，也沒有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，就會(huì)掉進(jìn)不能自拔的泥潭，使問(wèn)題越積越多，最終走到無(wú)藥可救的地步。還有一些問(wèn)題學(xué)生的產(chǎn)生跟家長(zhǎng)的教育方式有關(guān)。一些家長(zhǎng)只關(guān)心孩子在物質(zhì)上的生活，對(duì)孩子百般呵護(hù)，照顧得非常周到，生怕自己的孩子在學(xué)校挨餓受凍、吃苦受累，經(jīng)常給孩子送好吃的，卻忽視了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，沒有對(duì)孩子進(jìn)行更深入、更具體的了解，使得孩子在人生成長(zhǎng)的道路上受到了不好的影響。還有一些家長(zhǎng)常常把自己的孩子看得很懂事，認(rèn)為只要把孩子送進(jìn)學(xué)校就沒什么事了，其他的事情老師會(huì)管，只要他們認(rèn)真讀書就行。但家長(zhǎng)們卻沒有發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)狈?duì)孩子精神世界的了解，完全沒有想到自己的孩子將來(lái)會(huì)變成什么樣。在家庭經(jīng)濟(jì)的壓力下，也有一些家長(zhǎng)背井離鄉(xiāng)到沿海城市去打工，就把孩子留給家中的老人照顧，使孩子成為了留守兒童。正是這些因素，導(dǎo)致一些孩子缺乏監(jiān)督和管理，形成了自由散漫的性格，不愿意學(xué)習(xí)，做事隨心所欲，經(jīng)常和一些行為不端的人一起玩耍。在學(xué)校里面，這些孩子不斷給老師增添麻煩，在老師教育完他們以后，他們還覺得很不服氣，覺得老師多管閑事，就對(duì)老師進(jìn)行攻擊，輕的是口頭罵老師幾句，重的就是出手打老師，這種行為是非常惡劣的。所以，家長(zhǎng)不要光為了掙錢，就常年離開自己的孩子，把孩子交給老人看管，讓孩子在老人身邊接受隔代教育，養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣，最終成為問(wèn)題學(xué)生。

三、對(duì)農(nóng)村初中問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行家庭教育的策略

第一，“言傳不如身教”，好的父母應(yīng)該具有良好的品格，多融入到孩子的小世界里，利用各種方法不斷培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”，孩子一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)過(guò)程就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。

第二，作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育既是權(quán)利又是義務(wù)，因此對(duì)自己的孩子要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)。家長(zhǎng)不要因?yàn)橐恍┨厥獾脑颍桶押⒆咏唤o家里的老人看管，從而失去對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育的機(jī)會(huì)。

第三，家長(zhǎng)要多和老師溝通。家長(zhǎng)與老師的溝通是十分重要的，如果因?yàn)樘Χ鴽]有時(shí)間到學(xué)校了解，可以打電話向老師咨詢孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。而家長(zhǎng)通過(guò)與老師的溝通，能達(dá)到共同教育的目的。

第四，在對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是教育的基本手段，家長(zhǎng)通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的方法對(duì)孩子的行為進(jìn)行肯定，能讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具備良好的品質(zhì)。而家長(zhǎng)通過(guò)懲罰的方法讓孩子認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，能使孩子學(xué)會(huì)正確地判斷對(duì)與錯(cuò)、是與非。在農(nóng)村家庭教育中，不論是獎(jiǎng)勵(lì)還是懲罰，都要落到實(shí)處，以避免孩子產(chǎn)生無(wú)所謂的想法。

第五，家庭教育對(duì)青春期的孩子十分重要，家長(zhǎng)最好能留在他們身邊。如果家長(zhǎng)把孩子留給老人，只滿足孩子物質(zhì)方面的需求，與孩子沒有精神上的溝通，就容易使孩子出現(xiàn)問(wèn)題。例如，青春期的孩子有時(shí)候在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題而沒有及時(shí)得到解決，就會(huì)讓問(wèn)題郁結(jié)于心，時(shí)間久了，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，出現(xiàn)曠課、打架、輟學(xué)等。面對(duì)這一系列的問(wèn)題，家長(zhǎng)要經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子內(nèi)心的想法，并對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和意義。除此之外，學(xué)校也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為學(xué)生排憂解難，讓學(xué)生及時(shí)解決心中的煩惱和困惑。

四、結(jié)束語(yǔ)

農(nóng)村初中問(wèn)題學(xué)生的家庭教育是十分重要的，不僅要考慮農(nóng)村環(huán)境的影響問(wèn)題，還要針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的教育。在家庭教育中，父母要多跟孩子進(jìn)行溝通，溝通是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。父母與孩子如果總是不溝通，孩子的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多，問(wèn)題堆積久了，嚴(yán)重的話就會(huì)使他們脫離正軌，走上邪道。父母要多運(yùn)用正確的語(yǔ)言和態(tài)度與孩子進(jìn)行交流，要尊重孩子的意見，學(xué)會(huì)傾聽孩子的內(nèi)心，不要忽視孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)孩子的良好行為要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以幫助孩子樹立信心，讓他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。父母在生活中要多陪伴自己的孩子，盡量不要遠(yuǎn)離孩子，因?yàn)樵诤⒆拥男睦铮挥懈改冈谏磉叄麄儾拍軗碛凶銐虻陌踩小Ｍ瑫r(shí)，父母在身邊，當(dāng)孩子遇到一些不能解決的問(wèn)題時(shí)，父母也能幫助孩子有效解決。因此，農(nóng)村家庭教育要讓學(xué)生正確地定義自己，及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，并做到真正意義上的改正。農(nóng)村家庭教育還要促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，讓他們做一個(gè)積極向上的好學(xué)生，進(jìn)而成為構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村所需要的優(yōu)秀人才。

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