成就學校 成就自己

【摘要】好學校應該有溫度，說有溫度的話，上有溫度的課，寫有溫度的字，做有溫度的人；好學校為學生的終生發(fā)展奠基，培養(yǎng)完整的人；好學校滋養(yǎng)學生個性，激發(fā)學生的潛力。好教師成就好學校，好教師能喚醒學生，使學校充滿生機。唯有“敬其業(yè)”“勤其業(yè)”“樂其業(yè)”的好教師方能成就好學校。

【關鍵詞】好教師；好學校；教師隊伍；學校文化

【中圖分類號】G521【文獻標志碼】B【文章編號】1005-6009（2020）10-0016-02

【作者簡介】曹偉林，江蘇省泰興市洋思中學（江蘇泰興，225400）校長，泰州市師德模范。

俗話說：“有大樓不如有大師，好學校不如好教師。”在美麗的銀杏之鄉(xiāng)———江蘇泰興，就有這樣一批為教育事業(yè)默默奉獻、拼搏進取的好教師，正是因為他們才成就了洋思中學今天的輝煌。

一、何謂好教師

教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。這搖動樹木、推動云朵、喚醒靈魂的原動力發(fā)出者，正是每一個教師。學生能被喚醒、學校充滿生機的關鍵就在于一個個師德高尚、師藝精湛的好教師。

何謂好教師呢？習近平總書記提出了好教師的四個標準：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。學生是未來實現(xiàn)“中國夢”的主力軍，“四有”好教師就是打造這支具有國際視野、家國情懷、集體精神和創(chuàng)新思維的“夢之隊”的新時代筑夢人。

二、何謂好學校

好學校的標準只有一個———培養(yǎng)人，成就人。金錢可以堆砌起一所宏大的學校，永遠打造不出一所偉大的學校，偉大一定是由人創(chuàng)造的文化所體現(xiàn)的。

好學校應該有溫度，說有溫度的話，上有溫度的課，寫有溫度的字，做有溫度的人，像孔子一樣做溫暖人心的教育：“不急躁”“不極端”“不尖銳”；好學校就應該負責任，為學生的終生發(fā)展奠基，培養(yǎng)完整的人。一撇代表知識，一捺代表道德，德才兼?zhèn)洌拍苤纹鹨粋€站立的人！好學校就應該滋養(yǎng)個性，激發(fā)學生的潛力，幫他們把優(yōu)勢、長處發(fā)揮到極致。

“好學校”不是一個抽象的概念，不是一個空洞的說辭，應該具體物化為一個個具體的形象。好教師、好學生就是學校最好的形象、最好的名片。

三、好教師成就好學校

教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。沒有好的教師就沒有好的教育，沒有高素質的教師隊伍，提高辦學質量將是空談。教師強則學校強，唯有好教師才配得上“人類靈魂的工程師”。有大樓不如有大師，好教師是好學校的靈魂。學生成長需要好教師，教育發(fā)展依靠好教師，社會進步呼喚好教師。一個人遇到好教師是人生的幸運，一個學校擁有好教師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好教師則是民族的希望。

1.好教師“勤其業(yè)”，激勵團隊敬業(yè)向上。

好教師是學校的財富，他們用心做事業(yè)，用愛做教育，從點點滴滴做起，譜寫出一曲曲奉獻之歌。江蘇省泰興市洋思中學有一棵“常青樹”———全國模范教師唐月華，她扎根洋思三十幾年，全身心撲在了工作上，勤勉努力、誨人不倦，把所有的愛都給了班級的學生和她的“徒弟”———年輕教師。以至于她的女兒曾笑談，她寧愿做唐老師的學生，也不愿當她的女兒，因為她的媽媽總是在學校陪著學生。

因為勤奮，唐老師被譽為“常勝將軍”；因為勤奮，唐老師被敬稱為洋思物理學科“掌門人”；因為勤奮，唐老師被更多人記住……在唐老師的敬業(yè)精神熏染下，洋思中學整個物理組的教師個個腳踏實地、奮力爭先，人人均獲得市級以上表彰，洋思中學的物理學科也成了“王牌科目”。

好教師，不僅讓自身煥發(fā)出生命的美麗，更用她獨特的方式熏陶著身邊的人，同時也成就了一所學校的特色文化。洋思中學先后有5位教師受到全國表彰。“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。”20世紀90年代的洋思中學位于泰興市一個偏遠的鄉(xiāng)村，但就因為有一批像唐老師一樣為了教育事業(yè)默默奉獻、拼搏進取的好教師，才成就了名聞遐邇的洋思中學。時至今日，洋思中學獲得了全國教育系統(tǒng)先進集體、國家級教學成果一等獎等殊榮，各項工作都已上了一個新臺階，但不變的是，老教師身上的優(yōu)良傳統(tǒng)仍舊在年輕教師身上傳承著。可以說，沒有好教師的學校，或許也會取得一時的業(yè)績，但穩(wěn)定性不強；有一群好教師加持，學校教育教學的天平才能持久平衡。

2.好教師“樂其業(yè)”，滋潤學生陽光成長。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知把他的一生奉獻給了教育。海倫·凱勒在《我的老師》中寫道，“我的老師出現(xiàn)了，她帶我到溫暖陽光中去”。好教師用真情愛著教育，用生命唱響課堂。他們的一言一行，一舉一動都能給學生良好的示范，他們的敬業(yè)精神、陽光心態(tài)，都對學生成長、對同事進步有著深刻的影響。因此好教師不僅傳道解惑，還有人格熏陶，好教師對學生的影響是一生的。

3.好教師“精其業(yè)”，引領教改特色創(chuàng)新。

好教師是最寶貴的財富，是學校持續(xù)發(fā)展的最大競爭力。好教師不滿足于現(xiàn)狀，勤思考，愛學習；好教師不墨守成規(guī)，善開拓、勇探索，常常能以敏銳的眼光、獨到的思維，發(fā)現(xiàn)更為科學的教學方法、更為有效的育人途徑，在教改之路上不斷引領學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展。名教師、好教師在教育的廣闊天地中，既做腳踏實地的實踐者，更是目光深邃的思想者，在好學校的發(fā)展過程中，起到了不可替代的重要作用。

屈原有語：“何昔日之芳草兮，今直為此蕭艾也！豈其有他故兮，莫好修之害也。”我們都當以此為戒，勤修道德的枝杈，勤筑知識的殿堂，讓自己在成就好學校的時候，也成就我們自己！