教育改革背景下的江蘇省美術類高考現狀分析

郝辰 陳海鵬

摘?要：美術高考不但需要適應社會與國家的需求，而且不斷改革并完善美術高考機制，也是未來美術蓬勃發展的重要保證。在我國基礎教育改革深化的背景下，筆者以江蘇省普通高中美術教學評價實踐為研究對象，綜合使用訪談法、觀察法、問卷法等研究方法，認真研究了當下普通高中美術教學評價改革的現狀、問題及對策，試圖提出符合素質教育要求和高考制度變革目標的適應性美術教學評價改革對策。

關鍵詞：素描教學，新課程，美術素養

改革開放以來，我國社會經濟發展不斷深化，精神文明隨之發展。社會對美術人才的需求逐漸增加，中國藝術市場逐漸活躍，對于人才需求到了求賢若渴程度。在這樣的背景下，我國高等藝術教育的規模正在逐步擴大，全國高校都開設了藝術專業。藝術專業的招生人數增加了。隨著高中美術專業人才的逐年增多，全國各地的高中都開設了美術專業課，招收美術專業人才。因為藝術學校對學生文化課要求相對不高，藝術類大學生入學考試已成為進入高校的捷徑。學校把藝術類學生作為學校招生率的重點和增長點，逐步重視藝術類教學。除了藝術類學生外，學校也在學校進行宣傳和演講，以增加藝術類學生的數量，確保學校招生。在嚴峻的就業環境下，學校和家長都希望學生通過高考進入高校，然后獲得良好的就業優勢，然而在高考環境和入學壓力的壓力下，學生缺乏藝術學習的基本素質。在學生開始學習藝術之前，他們沒有專業的藝術知識。他們在入學考試前做了簡單的素描和靜物訓練。極少數中小學對美術課程重視不夠，使得學生缺乏藝術的基本素質。

高中素描教學受到高考制度和招生率的制約，招生率是教師安排教學內容的最高標準。教學內容主要是素描的體現，高中階段大多是進行素描練習，以達到高考標準。教師的教學目標是學生在高考中的表現，為了學校的發展和自身的利益，教師在教學過程中大多尋求速成教學的捷徑，逐漸偏離了藝術造型的規律。

一、 教育改革背景下的江蘇省美術類高考現狀問題分析

（一）外省校考有待規范

目前，高校組織的省級高考考試形式多種多樣、各具特色。相對混亂的職業學校入學考試與嚴格的全國高考和省級藝術統考形成鮮明對比。江蘇省有許多高等院校招收美術專業的學生，雖然藝術考生越來越多，但是相對混亂的省級學校考試一直難以滿足實際需要。這樣的高考機制增加學生學習難度，也使得家庭背上沉重負擔。首先，外省校考的考試科目不同。一些學院和大學采取色彩和素描的形式，一些學院和大學則采取額外的測試來設計和創造。其次，各學院的考試內容也各不相同，只有素描一個是可變的，有的是靜物，有的是考試人物，有的是石膏、素描風景等，有的是素描，有的是速寫，這種情況下要求學生必須擁有多種能力，需要在平時增加訓練。再次，錄取原則太過復雜，組織校考的院校錄取原則存在較大差異。復雜的錄取原則常常會使沒有申請考試經驗的考生和家長感到困惑。最后，藝術設計和其他熱門專業，考生還要面對藝術類專業錄取比例遠遠低于其他專業的現實，由于報考人數持續上升，相比招生比例卻有所減少，藝術高考生的錄取難度已遠遠超過文理科普通高考生，還不到20%。參加過藝術類院校校考學生看到，全省每個入學考試點每天都聚集著大量的考生和家長，普通大學的考生至少有四五百人。一些名校的報名考生往往超過千人。

（二）美術高考訓練不規范

教育水平從小學到中學各不相同。歷經幾十年發展，藝術課堂在教學模式上已經有所建樹，包括反復修訂教材、參考教材、嚴格的課程標準和《教學大綱》。現如今高中美術新課標中，將美術欣賞課程的內容從一年級規劃到二年級。這樣的課程架設，使得藝術生高考內容涉獵較少，不能獲得相對統一的藝術類高考的指導。而教材和教學并不匹配，存在矛盾。在這樣的環境下，藝術類高考輔導班形形色色，有的面對中學生開放，甚至還有大學生的藝術提升班，還有社會上個人經營的工作室。相對比而言，前兩種比較規范，一些認真負責水平較高的工作室，為高校提供了優秀的人才，但也存在個別工作室濫竽充數的情況。還有一些人夸大了他們的教學成果，以吸引學生獲利。他們不負責任地教書，誤導孩子。為了吸引學生，一些工作室采用藝術技能“填鴨式”培養，這導致一些家長和學生的誤解，以為他們可以在考試前通過幾個月的專業課程就能進入美術學院，這顯然與教學體系南轅北轍。劉曦教授是南京師范美術學院院長，他在接受采訪時指出，“快速考生從培訓機構那里學到的是先用什么顏色，然后用什么顏色，而不是讓自己成為一個藝術家。這已完全成為社會中存在的一種錯誤教學方法，是最令人反感的藝術方式。”目前，由于學生人數眾多，為了公平起見，一些高校的考試內容是相同的。不管他們將來是學習設計還是繪畫，他們只學習基本的繪畫技巧。在高考的指揮下，美術課的教學方法多年來主要是傳授基本的繪畫技能。雖然學生在學習中的確可以獲得一定的知識和技巧，但他們的主體性和創造性還沒有得到充分的發展。在這種情況下，社會和學校的一些美術課盲目追求入學率，專門派遣教師去了解高考內容。在美術入學考試中，有的考生使用九宮格畫素描，背誦老師準備的顏料譜，有的考生攜帶超大的色彩盒，里面裝著老師匹配的襯里顏色。這樣，經過訓練的學生就不會素描，也不會觀察，更不用說自己創作了。事實上，它扼殺了他的藝術能力。

（三）高昂的學習、考試費用的投入

一些藝術專業的學生花費高昂培訓費學習藝術專業。在高中參加各種藝術課至少要花費數萬元。高考前的強化培訓班也需要大量資金。如果再加上登記費、住宿費、交通費、餐費等，這將是平均收入家庭沉重的負擔。一些私人工作室甚至掛著名校的旗幟，考試前的培訓也很昂貴。對于這種社會現象，沒有嚴格的資格認證制度，缺乏嚴格的監督，而且社會機構存在亂收費，導致了十分不良的社會氛圍。

二、 教育改革背景下的江蘇省美術類高考現狀的對策

綜上所述，我國應試教育帶給藝術考生很大的壓力，而另一方面學生基本功薄弱，基本上圍繞考試內容而學習，在理論上缺乏系統性，實踐經驗又顯得不足，故此新課標需要考慮到這一現實，需要針對學習體驗入手，打造良好的學習氛圍，提升學生的綜合素養，利用比較完善美術教學讓學生建立良好的知識系統和實踐能力，懂得美術學習方法享受學習過程，建立健康的學習態度和相應的藝術情感。

（一）進一步提升美術高考的規范化

需要對當下美術高考予以總結，使美術高考更加公平公正，讓其和普通高中教育一樣面對所有人開放。可以將美術高校分為兩個檔次：第一檔是清華以及獨立本科藝術院校為代表的專業陣列，其中包括211工程院校。第二檔則是普通藝術高校。筆者認為在省美術統一考試系列中，可以在考試公正性和公平性上做文章，這樣可以降低學生學習壓力和家庭經濟負擔，為高校輸送更多優秀人才。把第三批學校考試改為統一考試后，繼續提高文化課成績的比重，并對其進行嚴格考核。

（二）繼續執行江蘇省美術統考制度

江蘇美術高等學校入學美術類統考的運行模式已經比較成熟。整個考試流程都比較嚴密，做到了傳遞嚴密、內容保密、考場布置周密、考卷評分等環節都有嚴格的程序，保證了考生理論研究的公平競爭。考生就近場地參加省級考試，免去了來回疲勞，節省了考生費用。自當年12月全省統一考試結束以來，考生擁有足夠時間學習文化課，縮短了考試時間。

（三）江蘇省的美術統考設置兩次考試

為了確保考試評分權威，對于繪畫和師范教育專業考試、設計專業考試，都是由對應高等專業院校來負責評分，首先面對學生第一志愿予以評分衡量，確保考生都能如愿升學。在設計考試方面，需要進行最少一次設計考試，以考查考生的創新性藝術思維，可以增加素描考試，檢查學生的基本繪畫技能，學生可以自由、自主地選擇，也可以同時進行考試申請，大大提高了學生的綜合素質。有機會避免考試中出現異常表現的現象。目前，各大藝術院校實施的主要附加考試基本上采取一天設計、書畫和歷史理論考試的形式，可以根據素描和繪畫兩種不同的專業要求，擇優錄取。將設計考試中融入創意部分，主要是考量學生的創新思維。為了達成更好的考核效果，有必要學習江南大學、四川美術學院的考試辦法，使得那些真才實學的學子能夠過關斬將進入高校獲得綜合培養。在素描測試當中，將繪畫專業考試和師范教育予以融入，這樣可以考查學生的表現力和觀察力。

三、 結束語

江蘇美術高考的發展是一個不斷完善的過程。從比較混亂的高考到省統考，從傳統藝術高考志愿者到三大招生機會，從考試內容上看，江蘇的美術高考更注重對考生的基礎繪畫技能的考查，使考生回到同一條起跑線上，使一些考生無法再進行推測和熟練，從而使競爭更加公平。我們相信，只要大家共同努力，江蘇省藝術類高考會越加的規范、有序，更有利于高校選拔優秀的藝術人才。

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作者簡介：郝辰，陳海鵬，江蘇省揚州市，揚州市職業大學。