中職計算機教學中學生創新能力培養初探

王建輝 郭清逸

摘 要：計算機是中職學生在學習期間必須要學習的一個科目，那么培養學生的學習興趣就很重要，所以中職計算機老師就要以激發學生的學習興趣為目的，學生在面對計算機問題時懂得動腦思考，能夠做到去主動解決問題，那么在此基礎上才有利于計算機教師培養學生的創新能力。所以在本文中，我將會簡單介紹一下中職計算機教學中學生創新能力的培養。

關鍵詞：中職計算機教學，學生創新能力，培養，初探

時代不斷發展，社會不斷進步，而這一切的發展均離不開科技的身影，而作為科技時代的主要代言人的計算機，在學生的學習生涯中也越來越受到重視。基礎使用計算機的能力是每個學生都需要掌握的，而又由于計算機在科技時代的地位，那么學生在學習計算機時的創新能力也是需要得到練習的。學生在教師講解時學習有關計算機的知識，又在計算機練習課中使自己所學的知識學以致用，保證了學生對于知識的吸收，促進了學生能力的全面發展。

一、 中職計算機教學現狀

（一）教師教學內容的相對落后

時代發展迅速，我們身邊的事物更新換代極快，然而如果我們仔細觀察就會發現，學校機房的計算機系統還停留在幾年前甚至是十幾年之前，這也就導致了學生在學習計算機時，無法跟上時代的步伐，所學知識也達不到與時俱進。而計算機教學內容的相對落后所反映出來的一個最重要的問題便是學校對計算機這一學科的不夠重視，但是在學校可能覺得學生不學好計算機對于學生來說沒有任何影響，然而當學生步入社會，走向工作崗位，面對各種各樣的工作，計算機便是幫助學生快速解決問題的指路明燈。所以讓計算機的教學內容跟上時代步伐，才能充分體現學校開設這門課程的意義。

（二）中職學校對計算機缺乏有效的考察方法

在中職學校中，對學生掌握計算機情況的考察方法只僅限于筆答題，但是其實學生親自動手操作才能真正體現出學生是否掌握了所學知識，因為計算機的日后運用也是要進行實操，而不是書面的練習。而又由于學校的筆答模式，使得學生在考試之前對所學知識進行記憶，那么學生就很容易取得高分，也就給教師營造了一種學生都學會了的假象，這也就使得學生的實操能力沒有得到練習，但其實計算機這一學科中書面知識與實際動手操作還是有很大區別，在這種傳統的考察模式下，也無法檢驗學生對于計算機的動手操作知識的掌握情況。

二、 中職計算機教學中學生創新能力培養的方法

（一）中職教師要有與時俱進的教學理念

中學正是學生創新思維能力不斷發展的一個時期，正是因為如此，很多教師都覺得學生的創新能力是不需要刻意培養的，這也就從一定程度上制約了學生的創新能力的發展，所以教師要有與時俱進的教學理念，在教學中學會為學生剖析新的知識點，懂得培養學生對于計算機的實際操作能力。比如由于時代的進步，教學內容更新換代的速度極快，所以教師就要注意為學生引入新知識，鼓勵學生動腦思考，以此來培養學生的創新能力。

（二）中職教師要培養學生學習計算機的興趣

學生學好任何一科，都離不開興趣，所以中職教師想要培養學生的創新能力，首先便是要培養學生對于學習計算機的興趣，這樣才能保證學生在以后的學習中能夠有主動探索知識的想法。所以教師就應該在教學過程靈活運用多種教學方法，為計算機課堂增添趣味性，也是讓教師本身得到成長。甚至教師在授課環節也可以加入一些游戲，因為游戲本身所具有的魅力就能夠提起學生的興趣。教師還可以選擇一些趣味性較高，學生學習起來又很有價值的部分來給學生進行課題延伸，比如學生對編程那一部分很感興趣，教師就可以在學習這一課時，給學生進行分組學習，讓學生大膽想象并親手制作，結束時再以小組的形式進行講解，但教師要注意將各組的優點擴大化，這也就為學生創新能力的培養打下了基礎。

（三）中職教師在教學過程中引導學生積極思考

學生是否養成創新能力，與教師的授課方式有著很大關系。所以中職教師在課堂上所使用的語言就要具有引導性，能夠引導學生進行主動思考，讓學生產生探索的想法，這樣才有利于發展學生創新思維。傳統的授課方法是教師的主動輸出，學生聆聽，但這種教學方式學生一直處在被動位置，不利于學生動腦思考。所以為了培養學生的學習興趣，教師在授課時就可以使用情景教學法，使教師和學生能產生盡可能多的互動。這一過程既保證了學生的學習效果，又讓教師在給學生解決問題時注意到了學生薄弱的地方，為教師的教學找到了方向，教師和學生也就實現了共同成長。

三、 結語

能熟練使用計算機是每一個新時代的青少年都應該具備的能力，而創新思維能力對于學生的學習生涯十分重要，所以教師應該盡己所能的在計算機教學中幫助學生培養創新能力，一點一點滲透于學生的生活中。但培養學生的創新思維能力是一個長期的過程，這需要教師對待每一節課都要足夠嚴謹，滿足學生學習過程中的趣味性要求，以此來保證學生的每一節計算機課都是充滿活力與信心的，這樣才有利于學生學習能力的提升，也保證了教師的教學質量。

參考文獻：

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[2]谷曉竹.淺議中職計算機教學中學生創新能力的培養[J].學周刊，2019.

[3]張善魁.中職計算機教學中學生創新能力價值提升策略[J].現代營銷，2019.

作者簡介：

王建輝，郭清逸，甘肅省嘉峪關市，甘肅省嘉峪關市職業教育中心。