新形勢(shì)下高校陽光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)校園體育文化建設(shè)的探析

何寧

摘? 要：高校陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展能夠在新形勢(shì)下對(duì)大學(xué)生建立終身體育意識(shí)、培養(yǎng)身體運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)高校身體素質(zhì)教育質(zhì)量有著非常重要的作用和意義，同時(shí)也有助于建立良好的校園體育文化氛圍。在實(shí)踐過程中受諸多因素影響，陽光體育運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)仍面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。基于此，本文以新形勢(shì)為研究背景，重點(diǎn)探討了高校陽光體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)校園體育文化建設(shè)的具體路徑。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)? 高校陽光體育運(yùn)動(dòng)? 校園體育文化建設(shè)

中圖分類號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）01（a）-0102-02

高校陽光體育運(yùn)動(dòng)是落實(shí)和建設(shè)校園體育文化的主要部分，但實(shí)際開展效果并不理想。隨著高校體育文化建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于陽光體育運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期開展的審視，深入探索具體的落實(shí)途徑，對(duì)高校體育文化加以創(chuàng)新，形成與新形勢(shì)發(fā)展需求相適應(yīng)的高校體育文化結(jié)構(gòu)，使高校校園體育文化更加豐富。

1? 陽光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育文化建設(shè)影響表現(xiàn)闡釋

一方面，陽光體育運(yùn)動(dòng)使校園體育文化內(nèi)涵與表現(xiàn)形式更豐富。伴隨陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐發(fā)展與落實(shí)，各級(jí)院校會(huì)通過多樣化體育運(yùn)動(dòng)的方式執(zhí)行體育運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)略，充分利用課余時(shí)間，使學(xué)生能夠積極參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中[1]。隨著校園文化的發(fā)展，積極推進(jìn)文明校園的建設(shè)，這對(duì)于陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展又提出新的高要求，陽光運(yùn)動(dòng)參與者和觀賞者，都將從不同的角度再次感受體育文化，參與者將體育精神展現(xiàn)的淋漓盡致，而觀賞者將對(duì)體育審美和德育又會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，這些隱形的引導(dǎo)對(duì)于學(xué)生建立多樣化的體育文化意識(shí)有著潛移默化的影響。借助多種體育活動(dòng)的開展能夠?yàn)殛柟怏w育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行全面倡導(dǎo)與推行。而各院校與學(xué)生社團(tuán)通過組織落實(shí)校園體育活動(dòng)，將陽光體育運(yùn)動(dòng)作為核心，使得校園體育文化內(nèi)涵更加豐富，為全面建設(shè)校園體育文化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另一方面，校園體育文化推動(dòng)陽光體育運(yùn)動(dòng)落實(shí)。校園體育文化的主要目標(biāo)就是不斷增強(qiáng)學(xué)生的身心健康，全面培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)水平，為此在實(shí)踐過程中，也應(yīng)當(dāng)確保體育活動(dòng)與鍛煉形式的多元化發(fā)展，更好地實(shí)現(xiàn)校園體育文化目標(biāo)。而校園體育文化的表現(xiàn)形式更具青春活力，一定程度上推動(dòng)了陽光體育運(yùn)動(dòng)的落實(shí)，同樣也為校園內(nèi)部踐行陽光體育運(yùn)動(dòng)理念創(chuàng)設(shè)了不可或缺的文化環(huán)境，并不僅僅將身體鍛煉與活動(dòng)行為轉(zhuǎn)變成思想意識(shí)，同樣也使教師和學(xué)生形成了終身體育的意識(shí)，使得學(xué)校的體育教學(xué)更豐富、充實(shí)。另外建立具有當(dāng)?shù)靥厣捏w育活動(dòng)，并且結(jié)合校園陽光體育開展規(guī)劃，設(shè)定每年固定的大型體育文化活動(dòng)，將體育特色常規(guī)化、科學(xué)化、大眾化、健康化，然后攜帶日常體育活動(dòng)共同開展，最終打造多種體育項(xiàng)目特色常規(guī)化運(yùn)行，成為校園文化建設(shè)的重要部分。

2? 新形勢(shì)下高校陽光體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)校園體育文化建設(shè)的有效路徑

2.1 強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)力度

基于陽光體育運(yùn)動(dòng)，全面構(gòu)建高校校園體育文化，最關(guān)鍵的就是要不斷增強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確掌握陽光體育運(yùn)動(dòng)和高校校園體育文化的共同點(diǎn)，對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)文件精神予以踐行，強(qiáng)化高校校園體育文化組織力度，組建領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建基層組織，形成校園體育文化機(jī)制與政策，全面推進(jìn)高等院校校園體育文化活動(dòng)的正常開展[2]。在此基礎(chǔ)上，要統(tǒng)籌兼顧人員管理和資源配備的內(nèi)容，確保兩者的協(xié)調(diào)化發(fā)展。由此可見，校園體育文化可以不斷強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)，對(duì)其體育興趣愛好予以激發(fā)，所以要將學(xué)生主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來，并在學(xué)生群體當(dāng)中構(gòu)建社團(tuán)組織，嚴(yán)格選拔并培養(yǎng)高等院校校園體育文化活動(dòng)的組織人才與管理人才，使學(xué)生參與激情被調(diào)動(dòng)起來，進(jìn)而構(gòu)建自我組織、管理與服務(wù)的管理形式。建立健全組織機(jī)制，能夠?yàn)殛柟怏w育運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展提供必要保障，全面建設(shè)高校校園體育文化。

2.2 為體育設(shè)施提供充足經(jīng)費(fèi)支持

高等院校校園文化生活也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要部分，特別是在擴(kuò)招政策落實(shí)的背景下，校園人數(shù)明顯增加，校園體育文化的形式多樣化可以使學(xué)生課余文化生活更加充實(shí)和豐富，以此也能夠確保校園的安全與穩(wěn)定。所以，校園體育文化也受到了學(xué)生管理工作人員的關(guān)注。但是，在辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)，學(xué)生對(duì)于體育文化的需求不斷提升，既有的體育設(shè)施與資金投入難以滿足這種日益增長(zhǎng)的需求，使得體育教學(xué)與科研效果受到了不利影響，也制約了學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能與體育興趣愛好的培養(yǎng)。為此，應(yīng)適當(dāng)增加體育經(jīng)費(fèi)的投入力度，給予必要的體育經(jīng)費(fèi)保障，確保日常教學(xué)的供應(yīng)和課外體育活動(dòng)的開展，保證在校生的人均運(yùn)動(dòng)面積，另外，在保證傳統(tǒng)體育項(xiàng)目設(shè)施的同時(shí)，適當(dāng)添置新興體育項(xiàng)目硬件設(shè)施，增添體育新活力，與時(shí)俱進(jìn)。這也是新形勢(shì)下高校陽光體育運(yùn)動(dòng)落實(shí)中學(xué)校的發(fā)展需求，能夠滿足培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)教育需求，與學(xué)生的成長(zhǎng)需要相適應(yīng)。

2.3 踐行高校校園體育文化主觀能動(dòng)性

一方面，對(duì)師生個(gè)體主觀能動(dòng)性加以調(diào)動(dòng)。高等院校校園體育文化是學(xué)生課余文化生活的主要內(nèi)容，備受師生認(rèn)可[3]。基于陽光體育運(yùn)動(dòng)背景，組織并開展高校校園體育文化活動(dòng)，創(chuàng)造積極校園文化氛圍，可以為學(xué)校管理工作開展提供必要保障。為此，對(duì)于校園體育文化活動(dòng)的開展，應(yīng)將師生主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來。將陽光體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)做出發(fā)點(diǎn)，定期開展形式多樣且受眾者多的體育類型的社團(tuán)活動(dòng)，突顯學(xué)生的主體性地位，對(duì)學(xué)生管理能力機(jī)加以培養(yǎng)，更好地實(shí)現(xiàn)自我管理與服務(wù)的目標(biāo)。這樣一來，可使學(xué)生更好地融入社團(tuán)組織當(dāng)中，促進(jìn)體育文化活動(dòng)的開展。

另一方面，培養(yǎng)學(xué)生體育精神和意識(shí)。基于陽光體育運(yùn)動(dòng)背景發(fā)展高校體育文化，并不只是單純強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)，同樣也為素質(zhì)教育的推進(jìn)提供了保障，可以對(duì)學(xué)生的體育精神與意識(shí)加以培養(yǎng)，在新媒體的潮流引領(lǐng)下，體育的審美的培養(yǎng)也成為教學(xué)目標(biāo)和體育觀賞者的必備技能。同時(shí)將校園體育文化精神文化功能發(fā)揮出來，增強(qiáng)學(xué)生的體育精神與思想教育，對(duì)其精神品質(zhì)加以培養(yǎng)。伴隨科學(xué)技術(shù)水平的提高，社會(huì)發(fā)展速度加快，直接沖擊了學(xué)生的身心健康，也使其身體健康問題和心理問題不斷發(fā)生。通過開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，可以有效地疏導(dǎo)學(xué)生心理，且在體育運(yùn)動(dòng)的作用下，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)同時(shí)也能使學(xué)生負(fù)面情緒得以緩解，為其心理發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[4]。所以說，高校體育文化的發(fā)揚(yáng)與學(xué)生體育文化精神和意識(shí)的培養(yǎng)都十分重要。

2.4 增強(qiáng)學(xué)生自主參與意識(shí)

重視學(xué)生主動(dòng)參與組織開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷鼓勵(lì)，結(jié)合自身發(fā)展需求與素質(zhì)特征，對(duì)實(shí)效性和適應(yīng)性項(xiàng)目加以選擇，有效地突破了強(qiáng)制性約束，是一種自主參與行為，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，進(jìn)而在參與陽光體育運(yùn)動(dòng)的過程中，形成積極陽光的心態(tài)和興趣，保證體育健身行為的自主性和持久性，更好地形成高校學(xué)生的終身體育思想。而學(xué)生自覺參與，也充分彰顯出陽光體育運(yùn)動(dòng)人文價(jià)值，進(jìn)一步促進(jìn)了高校校園體育文化的進(jìn)步。

3? 結(jié)語

綜上所述，校園體育文化在高校校園文化中占據(jù)關(guān)鍵地位，借助體育載體，能夠?qū)⑸鐣?huì)特殊構(gòu)體人文價(jià)值和素質(zhì)精神充分展現(xiàn)出來，也是高等院校體育教學(xué)思想與價(jià)值的文化深化，為繼承和發(fā)展體育傳統(tǒng)提供了必要保障。陽光體育將課外體育活動(dòng)做為主要的表現(xiàn)形式，在陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的基礎(chǔ)上，對(duì)高校全民健身運(yùn)動(dòng)的落實(shí)產(chǎn)生了積極影響，可以全面推動(dòng)校園體育文化的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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