新時期高中校園足球特色學校的發展瓶頸與突破策略研究

李發揚

摘? 要：校園足球特色學校的建設在如火如荼的進行中，也取得了顯著的成果，截止到目前全國的足球特色學校已達2萬余所，并力爭在2025年再創建3萬所左右的特色學校。在新時期，高中校園足球特色學校的發展還存在一定的瓶頸，具體表現在教師、資源、足球文化、家長認同等多層面，研究聚焦于此，望能夠通過本研究去解決這些潛在的問題，尋求突破，為校園足球特色學校的健康發展提供保障。

關鍵詞：新時期? 高中校園足球特色學校? 發展瓶頸? 突破策略

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）01（a）-0154-02

足球運動深受廣大青少年群體的喜愛，但我國足球運動的發展始終與足球強國間有一定的距離。為解決這一問題，校園足球成為很好的問題解決途徑。在2015年，校園足球特色學校的建設開始進入到起步階段，并建立了中長期發展目標，望能夠以這樣的方式來培養更多優質的足球青少年人才，為我國足球運動水平的提升提供助力。

1? 校園足球特色學校建設現狀

2015年，教育部等6部門制定了《關于加快青少年校園足球的實施意見》，該意見的提出，使得校園足球特色學校的建設進入到起步階段，截止到目前，校園足球特色學校已經遴選認定了24126所，并形成了38個地市級和省級校園足球試驗區，認定了135個校園足球試點縣（區），并制定長遠規劃，到2025年將再創建3萬所青少年校園足球特色學校[1]。相比于傳統的足球教學，特色校的構建，對于課程課時、課程內容、競賽活動、課程資源等多層面都有著較高要求，且能夠為學生提供良好的足球運動環境[2]。廣大青少年可以有更多的機會去接觸足球運動，感受足球運動的魅力。從我國校園足球特色學校的建設情況來看，雖然起步較晚，但發展速度迅猛，各地區都在積極嘗試和摸索校園足球特色學校的建設之路。但不可否認，在快速發展的背后雖然帶來了良好的實施成果，但也在新時期的發展中面臨發展瓶頸，突破瓶頸才能夠確保校園足球特色學校發揮出其自身優勢。

2? 新時期高中校園足球特色學校的發展瓶頸

2.1 教師足球專業水平有待提升

高中校園足球特色學校的建設，對于教師的專業性有著更高的要求。該階段已經開始拋棄傳統的足球基礎知識和基本技能的傳授階段，到了一個技戰術整合與綜合提升的時期。為此，教師的專業性直接關系到足球特色校的開展情況和效果。但從目前的大多數高中校園足球特色校的發展階段來看，雖然也已經為教師開設相關的培訓渠道和途徑，但所展現出的效果卻并不理想，很難有效支撐學生對于足球運動的學習需求[3]。具體而言，培訓力度和渠道開發不足，外部引進力度有限都是擺在眼前的問題，亟待解決和處理。

2.2 可利用資金、資源有限

校園足球特色校的建設是一個系統的工程，需要大量資源的支撐，這就對資金方面有著較高的要求。如學校標準足球場地的建設、足球設備等。但從當前得實際情況來看，大部分的高中校園足球特色學校并不具備標準化的足球場地，從而導致校園足球教學活動的開展受到影響，并且在舉行相關賽事方面很難達到要求，承辦賽事的成功率明顯下降。可利用資金、資源方面的限制，成為擺在校園足球特色校建設面前的一大難題。

2.3 校園足球文化的形式和宣傳力度單一

新時期高中校園足球特色學校的發展，離不開校園足球文化的支持，只有形成校園文化，才能夠確保校園足球特色學校更具“特色”。但足球文化的形成并非一朝一夕得以實現，而是要校園足球特色學校在長期的發展中逐漸摸索，從而讓高中生可以更好地增加對足球的了解。當前，大多數的高中足球特色學校的文化宣傳方式都是以觀摩足球賽事和組織社團活動為主，形式比較單一。并且，宣傳模式多是以這種線下的宣傳為主，宣傳力度明顯不足，在新媒體快速發展的今天，新媒體提供的多元宣傳渠道，都是強化宣傳力度的重要保證。

2.4 家長不認同且女生參與度低

高中校園足球特色學校的建設面臨著一個重大難點，就是家長的認知上面。傳統的應試教育，使得家長將關注的焦點放在文化課層面，對于其他類型的體育活動和非文化課內容并不支持，從而使得校園足球活動的開展受到影響。家長作為家庭教育不可或缺的一環，其對于足球運動的態度，直接關系到校園足球特色學校的建設情況。同時，校園足球活動的定位和開展，僅考慮到男生、女生的參與積極性不高，校園足球特色學校的建設覆蓋面有限。

3? 新時期高中校園足球特色學校的突破策略

3.1 強化教師專業素養

師者，所以傳道授業解惑也。對于高中階段的學生，教師始終具有榜樣作用，教師的專業性，直接關系到學生對于足球運動的看法。為此，要不斷強化高中足球特色學校的教師專業素養。一方面，內部深化。學校要為教師提供更多外出學習和自我成長的機會，如聘請足球運動的退役運動員來開展專項培訓，以此來強化教師的專項素質，對技戰術有著更深層次的理解。在實現內部強化的基礎之上，可以派遣教師去發展較好的足球特色學校學習，充分借鑒其發展模式和理念，為特色學校的健康發展提供保障。另一方面，外聘足球專業教師。高中校園足球特色學校的建設，師資力量的支持必不可少。通過外聘專業教師的方式來補充師資力量的不足，是一種可行的方法。

3.2 保障專項資金投入和資源整合

校園足球特色學校的建設，需要大量資金的投入和資源上的傾斜。一方面，學校在以財政撥款為核心的基礎之上，還要不斷通過多種方法來獲得更多的投資，打開投資多渠道，從而來獲得大量資金，用于標準化足球場地的建設，滿足日常的足球運動相關設備的建設、維護與保養要求。另一方面，進一步做好現有資源的有效整合。足球特色學校的建設，要做好現有資源的有效整合，發揮出資源的有效性。只有這樣，才能夠確保校園足球活動的健康、有序開展。

3.3 打造優質校園文化

校園足球文化的形成，是校園足球特色學校建設的根本。當前在校園足球文化的宣傳形式上較為單一。為此，需要通過多元途徑，探索更多的宣傳方法。一方面，線下宣傳。利用學校走廊、宣傳欄等宣傳渠道，張貼足球運動相關的宣傳內容，如明星海報和精彩的比賽照片等，讓學生時刻都被包圍在足球運動的環境之中，加深對足球運動的深刻理解。另一方面，線上宣傳。線上宣傳的方式主要是利用多媒體等設備，如學校網站、微信公眾賬號、QQ群、微信群等，完成對校園足球內容的宣傳和推廣，勢必助推優質校園足球文化的形成。

3.4 獲得家長認同并增強女生參與積極性

高中階段具有其特殊性，學校在組織各類足球競賽的過程中可以邀請家長觀看，讓每一個家長都能夠感受到孩子對于足球運動的熱愛和足球運動本身的魅力，從而打破傳統的認知態度，轉變思想觀念，讓學生可以參與其中。同時，不斷優化校園足球運動的開展形式，以趣味性的方式為更多女同學提供參與機會，并打造女生組隊伍，鼓勵這一群體參與到足球運動中，展現出足球校園特色學校建設的廣覆蓋性，為每一個學生的健康成長服務。

參考文獻

[1] 尹斌.益陽市校園足球特色學校建設現狀與發展對策研究——以梓山湖學校為例[J].體育科技文獻通報，2019，27（7）：146-148.

[2] 李中國，劉維標.我國校園足球標準化建設現狀與發展啟示[J].哈爾濱體育學院學報，2019，37（4）：23-28.

[3] 鄧賽.湖南省足球特色學校的推進與可持續發展芻議：普及、選材及改革方向[J].青少年體育，2019（6）：55-56，60.