數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究

摘 要：課堂教學(xué)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量具有重要影響，教師要圍繞著學(xué)生開展教學(xué)活動，探索出適合學(xué)生的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在課堂上有效地學(xué)習(xí)到知識。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)游戲的穿插能夠消除學(xué)生不良學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生自主參與到課堂學(xué)習(xí)中，有利于幫助數(shù)學(xué)教師順利地完成教學(xué)任務(wù)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)踐教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征設(shè)計(jì)合理的游戲環(huán)節(jié)，以此調(diào)動學(xué)生的積極性。本篇文章對數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重要作用及應(yīng)用策略進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)游戲，應(yīng)用策略

小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，教師務(wù)必要引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識，為學(xué)生今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)游戲在教學(xué)中的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要有效地把數(shù)學(xué)游戲運(yùn)用在教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到快樂，又能加深對相關(guān)知識點(diǎn)的理解。小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識水平制定合理的教學(xué)計(jì)劃，給予學(xué)生有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

一、 數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用

隨著教育改革的不斷深入，教學(xué)模式在逐漸發(fā)生變化，新型的教學(xué)方式層出不窮，越來越多的小學(xué)數(shù)學(xué)教師在探索新的教學(xué)模式，對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，采用游戲教學(xué)法能夠在很大程度上調(diào)動其積極性。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，理論性較強(qiáng)，小學(xué)生的理解能力比較弱，很多數(shù)學(xué)知識內(nèi)容不易于理解，這會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用能夠讓學(xué)生在完成游戲任務(wù)中，加深對相關(guān)知識點(diǎn)的理解，幫助學(xué)生更加簡化的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并且能夠提升學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生把所學(xué)知識靈活的運(yùn)用在實(shí)踐之中，這對學(xué)生提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平具有重要作用。小學(xué)階段的學(xué)生正處于智力開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的思維大多處于形象狀態(tài)，數(shù)學(xué)游戲能夠把抽象的知識形象的轉(zhuǎn)變出來，便于學(xué)生更好理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。同時(shí)，游戲考察了學(xué)生的合作能力，學(xué)生在游戲過程中需要相互協(xié)作、相互配合，加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流互動，有利于讓學(xué)生保持良好的關(guān)系，這對學(xué)生的成長具有重要意義。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要依托于課本內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合適的數(shù)學(xué)游戲，讓全體學(xué)生都能參與到游戲之中，同時(shí)也讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到對應(yīng)的知識內(nèi)容，以此提升課堂教學(xué)的實(shí)效性，幫助學(xué)生不斷提升學(xué)習(xí)水平。

二、 數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）利用數(shù)學(xué)游戲?qū)胝n堂教學(xué)內(nèi)容

一節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)極為重要，良好的課堂導(dǎo)入能夠讓學(xué)生更快地投入到學(xué)習(xí)中，有利于讓學(xué)生帶著愉悅的心情學(xué)習(xí)知識內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)課本內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的數(shù)學(xué)游戲，在課堂之初以游戲?qū)虢虒W(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生先參與游戲，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)顯得比較生動有趣，若是數(shù)學(xué)教師在課堂之初直接講解數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容，課堂氛圍會顯得比較生硬，不利于活躍課堂氛圍的創(chuàng)建，會降低學(xué)生的積極性。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要采用趣味性的方式導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)游戲和教學(xué)內(nèi)容的有效融合，從而更順利地開展教學(xué)活動，促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，幫助學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多知識。比如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)和折扣相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以在課前準(zhǔn)備一些實(shí)物，和有數(shù)字的小紙張，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模擬情境，把有數(shù)字的小紙張分配給學(xué)生，并在實(shí)物上標(biāo)好原有價(jià)格和折扣比例，讓學(xué)生拿著有數(shù)字的紙張模式購買這些實(shí)物，看看哪些學(xué)生購買的實(shí)物最劃算，讓學(xué)生比比用相同貨幣怎樣購買折扣商品最劃算。這樣可以讓學(xué)生在游戲過程中積極思考，實(shí)現(xiàn)實(shí)施游戲環(huán)節(jié)的教學(xué)目的，促使學(xué)生投入到課堂之中，從而幫助教師更好地開展教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)的有效性。在潛移默化中能夠提高學(xué)生的理解能力，拓展學(xué)生的知識面，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

（二）利用數(shù)學(xué)游戲加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的認(rèn)識

數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能夠調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氛圍，有利于營造一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生歡快的學(xué)習(xí)知識。在教學(xué)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用數(shù)學(xué)游戲來加深學(xué)生對知識點(diǎn)的認(rèn)識，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)基本運(yùn)算法則相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以利用多媒體教學(xué)資源為學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，展示出一些比較生動形象的算術(shù)圖片或者動畫視頻，讓學(xué)生搶答，看看誰答的最快又準(zhǔn)確，這樣可以鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識，并能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)力。在游戲完成之后，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要給予表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生一定獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過這樣的游戲，能夠幫助教師檢測學(xué)生的掌握情況，便于教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)劣勢，從而為學(xué)生制定專門的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提升。

（三）組織學(xué)生合作參與數(shù)學(xué)游戲

數(shù)學(xué)游戲在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生能夠集中精力投入到課堂學(xué)習(xí)中。小學(xué)生的注意力比較分散，在課堂學(xué)習(xí)中可能會分心，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以把學(xué)生組織起來，讓學(xué)生合作完成數(shù)學(xué)游戲任務(wù)。合作能夠讓學(xué)生積極地參與到游戲中，并利于學(xué)生在合作中思維得到發(fā)散，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新思維。比如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)和圖形有關(guān)的知識點(diǎn)時(shí)，可以為學(xué)生準(zhǔn)備彩泥，在上課的時(shí)候把彩泥分發(fā)給學(xué)生，并讓學(xué)生自由組合，共同合作。圖形相關(guān)知識要求學(xué)生具備一定的空間能力，學(xué)生可以共同合作用彩泥捏出相應(yīng)的圖形，便于學(xué)生更好觀察，這樣可以讓學(xué)生直觀化的理解相關(guān)知識內(nèi)容。而且學(xué)生在游戲合作中，有利于思維碰撞，產(chǎn)生不同的想法，這能夠在一定程度上打破學(xué)生固化思維，促使全體學(xué)生的思維活躍起來，從而不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的提高。

三、 結(jié)束語

總而言之，數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)合適的數(shù)學(xué)游戲，真正發(fā)揮出數(shù)學(xué)游戲在教學(xué)中的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在當(dāng)前的教育改革背景下，數(shù)學(xué)游戲是一種新型的教學(xué)模式，適用于小學(xué)生，能夠把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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作者簡介：

羅再淇，廣西壯族自治區(qū)河池市，廣西天峨縣八臘瑤族鄉(xiāng)納礙村完小。