國學經典誦讀對學生道德情操養成的探究

摘 要：指導學生去有效的誦讀國學經典，讓每一個學生都能夠感受到我們國家經典文化的魅力，這也是對學生進行思想道德建設的一個重要環節。教師在整個教學的環節當紅，必須要有意識地培養學生的道德素養，以確保學生在各個方面的發展得到均衡。本篇文章主要就是分析了怎么樣去高效展開國學經典誦讀這一項活動。希望通過本篇文章的分析，能夠在今后的工作過程當中，給相關的行業內工作中人士，提供一定的幫助或者是借鑒作用。僅供參考。

關鍵詞：國學經典;道德情操;養成

一、 開設國學課堂，開啟學生智慧

在正常的教學秩序不受到任何影響的前提之下，教師可以去根據學生年齡上的特點，制定出不一樣的閱讀內容。幼兒園以閱讀中華傳統美德童謠、兒童歌曲、古詩為主要，將閱讀和表演進行有效的融合，進而加深對仁、義、禮、智、信傳統美德的進一步感悟;低年級學生學習“三字經”的時候：講故事，聯系現實的生活，并徹底閱讀它。中年級的學生在學習《弟子規》的時候：自我閱讀與自我理解，從理解中求真，引導閱讀，進入背誦。高年級學生在學習《唐詩宋詞》的時候：溫故而知新，升華內涵，熟讀識記。教師可以在每周四下午，安排一堂國學課，可以指導閱讀，欣賞詩歌，創作詩歌。對于學生需要背誦的語文學習內容，要密切關注，做到“三個一”。不僅如此，在其他學科的課堂上，還滲透了“國學教育”的手段，讓學生懂禮貌，講文明，樹新風。閱讀和背誦一些經典詩詞，背誦一些名言名句，讓孩子們在背誦中不斷思考與進步。把學生長期放在誦讀經典的氛圍中，會在一定程度上讓他們受到傳統道德和價值觀的影響，提高學生的道德文化素質和道德實踐能力。

二、 構建好的閱讀環境，侵染學生的內心

為了構建出一個相對較為良好的讀書氛圍，學校應當有意識地對校園文化的環境進行精心布置，在校園內建立了“中華文化走廊”。選擇與小學生年齡段與發展相符合的閱讀資料或書寫的經典故事或繪畫，在學校櫥窗、墻報、黑板報上宣傳傳統優秀的思想，并在教室張貼“百孝篇”的海報。也可以將教室外墻和走廊兩側充分利用起來，以繪畫藝術的形式勾勒出一系列經典書畫作品。栩栩如生的藝術造型和生動有趣的經典故事，成為孩子們享受中國文化美育的快樂世界。在每一天課間休息的時候，紅領巾廣播站可以播放一些配有古典音樂朗誦詩歌，讓學生受到詩歌美的熏陶;每一周，定期或者是隨機在班級黑板報上面，進行一次手抄報展示或者是評比活動，深化學生對國學經典內容的理解;在每一個學期當中，可以把學生的國學作品，書法等等，在校園內進行展示，讓學生在學習國學經典這一些方面更加具有積極性和自信心。

三、 積極開展活動，培養學生的道德情操

為了讓孩子熱愛學習、享受學習，讓國學經典的學習思想深入人心，特意組織開展了多種國學經典學習文化活動。

（一）開故事會

利用班會時間或小組日活動時間組織學生進行。在“我講一個國學經典的小故事”活動中，“孔融讓梨”“黃香溫席”“鑿壁借光”等經典故事中生動的人物形象展現在孩子們面前。其中蘊含的禮讓、孝順、勤勉的思想，深深感染著孩子們。滲透到孩子們的靈魂之中，對孩子的健康成長起到了積極的作用。

（二）開設“表演小舞臺”引導學生把經典故事，編寫成一個故事劇本，然后去進行演出

孩子們在演出的整個過程當中，即得到了鍛煉，又接收了經典國學文化的良好教育。

（三）開展“學國學，誦讀經典”的手抄報活動

通過豐富多彩的畫筆，讓學生用心靈和情感描繪中國傳統文化的悠久歷史，感受古人的智慧，潛移默化地受到影響，培養學生的愛國主義精神和學習熱情。

（四）舉辦“國學文化知識比賽”

學校在每個班級進行初選后，經過我們學校教師團隊的選拔出來的代表隊，在比賽中獲得小學組第一名的好成績！這也在很大程度上激發了全校師生的積極性。此次活動的成功舉辦，加深了學生對國學經典文化知識的理解，激發了學生學習國學經典知識的興趣，引導學生通過教學、娛樂等方式弘揚傳統文化。

這些活動猶如綿綿的春風，對每一個孩子的心進行灌溉。讓學生在豐富多彩的活動中感受到中華文化的魅力，加深學生對艱苦奮斗、文明禮儀、謙虛謹慎、勤儉節約等中華傳統美德的理解和感悟。

四、 開展綜合實踐，學國實踐行動

為了營造良好的教育環境，讓傳統文化真正走進孩子的生活，滲透孩子的靈魂，教師必須要有意識地建設家庭陣地。讓孩子們把國學經典文化思想帶進家庭，在家庭生活中踐行傳統美德，讓學生習得做人的現實意義。

結合“入則孝，出則悌”的傳統文化思想，我們在課堂上進行了“我愛我家”的全面實踐活動。學生在閱讀《弟子規》的時候，了解做人的基本原則。首先，作為子女的，我們應該孝敬父母，報答父母的養育之恩。當寶寶誕生的那一刻起，家長們開始忙碌起來。不管他們多么努力工作，他們回家后也會給我們洗衣服、做飯。現在我們長大了，我們應該有一顆感恩的心，學會體諒父母，關心他人，為父母分擔一些家務，減輕他們的負擔。整個活動持續了一個學期。在活動中，孩子們學會了關心父母，深知父母的辛勤勞動不容易。在生活中繼承和體驗他們在閱讀中國經典中所經歷的博愛和孝道。

五、 結束語

本篇文章主要就是分析了怎么樣去高效展開國學經典誦讀這一項活動。希望通過本篇文章的分析，能夠在今后的工作過程當中，給相關的行業內工作中人士，提供一定的幫助或者是借鑒作用。僅供參考。

參考文獻：

[1]楊青花.簡析國學經典誦讀對提升學生人文素養的作用[J].名師在線，2019（23）：31-32.

作者簡介：

姚忠江，貴州省黔南布依族苗族自治州，長順縣白云山中心校。