淺析“植物調查”實踐活動在初中教學當中的作用

李海龍

摘要：課外活動通常與課堂教學除外的學校教育活動有關，這些活動基本上是以團體形式進行的，生物學研究與課外活動緊密相連、息息相關，生物學是一門實驗科學，在生物學領域，教師首先必須明白，生物知識和技能是教育的“載體”，生物知識的傳授是通過知識的轉讓進行的，根據教育的總體目標和學校的實際情況，教師必須在可達到的能力范圍內注重培養(yǎng)學生的實驗能力，本文通過詳細的闡述“植物調查”實踐活動在初中教學當中的作用，希望可以為生物教學的發(fā)展獻上自己的一份綿薄之力。

關鍵詞：課外實踐活動;初中教學;作用

一、“植物調查”實踐活動在初中教學的意義

1.1調動學習積極性

“植物調查”實踐活動在中學生之中往往是一個新奇的課程體驗，很多學生在之前的生物學習中從來沒有接觸過這種全新的有趣的生物授課設計，再加上中學生旺盛的對未知世界的強烈求知欲，在興趣的趨動下學生很容易就會產生對于生物學習的積極性。

1.2鞏固課內知識點

對于“植物調查”實踐活動來說，支撐活動順利進行的基礎訓練就是課內知識點的熟練程度，通過對驗證性實驗、觀察鑒別實驗、探究實驗、模擬實驗的動手實踐從而對知識點從文字描寫轉化成為立體的體驗過程，通過實地觀察，引導學生獲得具體的應用技能，在這個生物實踐活動的模式轉化過程中就可以讓學生們對知識點進行二次鞏固，達到難以忘記的深刻記憶。……