初中道德與法治教學中核心素養培養策略

程瑞英

摘要：在初中道德與法治教學中進行對學生核心素養的培養，是適應學生個人素質培養的重要措施，不僅讓學生在道德與法治課堂上學習到足夠的知識，還可以讓學生逐漸形成良好的專業素質，促進學生綜合素質的培養。因此教師需要加強對學生核心素養培養的重視，根據道德與法治教學的內容，創新課堂教學方法，教授學生各種課程知識，引導學生進行深入學習和體會，促進學生良好道德品格的養成。本文首先對初中道德與法治教學中核心素養培養的現狀問題進行簡單的分析，然后重點對初中道德與法治教學中核心素養培養的具體策略，以供大家參考。

關鍵詞：道德與法治;核心素養;道德品格;具體策略

道德與法治課程是初中教育在一門非常重要的學科，也是對學生進行思想啟蒙教育的重要課程，適應初中階段學生的成長需要，實現對學生道德素質的培養，促進學生的全面發展。因此需要教師加強對學生道德與法治知識的教學，立足于學生的個性特點，創設各種教學模式，對學生進行道德思想和法治素養的熏陶教育，培養學生的道德認知和法律意識，從而引導學生逐漸形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而促進學生核心素養的培養。

一、初中道德與法治教學中核心素養培養的現狀問題

1、應試教育依然對教師有著極大影響

雖然素質教育不斷深入實施，在初中道德與法治課程中也有不少教師開始重視對學生的素質教育，利用教材中的道德思想對學生進行教學指導，創新道德與法治的教學模式，引導學生進行學習提高，促進學生核心素養的培養?！?br>