初中語文閱讀教學實踐探析

王明鳳

摘 ?要：閱讀教學在初中語文教學當中占據著極為重要的地位，占據著語文教學的大部分時間，而且，語文閱讀教學成效的高低關系著語文教學的成功與否。因此，在初中語文教學當中，教師要提高對語文閱讀教學的重視度，并提高自身的閱讀教學水平，從而能夠高質量對學生進行語文閱讀教學，并早日實現語文閱讀教學目標。

關鍵詞：初中語文;閱讀教學;閱讀興趣;教學情境;有效提問

引言：

在以往的初中語文閱讀教學實踐當中，語文閱讀教學課堂的現象為：教師為學生講解文章當中各種重點的語句、段落，而學生則只能按照教師的講述機械地記筆記，背誦課文，這樣的教學方式不能提高學生獲得技能的能力，學生不能獨立完成各種閱讀任務，進行語文閱讀學習的興趣較低。鑒于此，在初中語文閱讀教學當中，教師要積極創新語文閱讀教學的方式，讓學生主動進行語文閱讀學習，以此讓學生深刻品味到不同地區的風格和特色。下面，我將結合自身的教學經驗，對初中語文閱讀教學的實踐進行一番闡述和說明。

一、激發閱讀興趣

在初中語文閱讀教學當中，采用充滿趣味性的方法激發學生語文閱讀學習的興趣，可以讓學生更加輕松地進行語文閱讀學習。因此，在初中語文閱讀教學當中，教師要積極激發學生進行語文閱讀學習的興趣，這樣，不僅可以對學生的探究能力和創造能力進行培養，還可以提高學生的綜合素質?！?br>