提升小學古詩詞教學質量的策略探究

張進波

摘 ?要：古詩詞是我國古代文化的精髓，其中包含著精煉的特殊語言和文體，還能反映不同朝代的歷史和特征，給人以獨特的體驗感，逐漸成為了傳統文化傳承的重要部分。教育作為文化傳承意識的啟蒙，在小學階段開始，古詩詞教學就是語文教育的重要環節。但小學生基礎知識和能力的積累不足，使得學生在理解古詩詞上存在一定的困難，繼而影響著古詩詞的教學質量。因此，本篇文章對小學階段古詩詞教學中存在的問題進行分析，在此基礎上提出了有效性策略，以此來提高古詩詞教學的效率，供同行借鑒和參考。

關鍵詞：小學;古詩詞;教學質量;提升

在傳統的古詩詞教學中，教師往往過度重視對古詩詞的背誦和翻譯，極少引導學生向古詩詞的深層內涵進行探究，這樣的教學方式使得學生只能觸及古詩詞的表層內容，不能在一定程度上提高學生的文化素養。隨著教育改革的深入發展，只重知識記憶的應試教育模式已漸漸被淘汰，引導學生通過古詩詞教學，理解我國優秀的古詩詞藝術，感悟其中的審美價值和深層內涵，并逐漸形成繼承和發揚意識，成為了古詩詞教學的重要目標。因此，教師要從優化改進傳統的教學模式入手，提升古詩詞教學的整體質量。

一、創設教學情境，激發學習熱情

隨著信息技術的迅猛發展，網絡與教育的聯系愈發緊密。如今，多媒體技術在教育教學中逐漸普及，運用多媒體技術，能夠在一定程度上增添課堂的生動性和鮮活性，從而吸引學生的注意力，為后續教學奠定基礎?！?br>