信息技術在小學語文的應用研究

侯琴

摘? 要：信息技術已經成為眾多教師廣泛熱議的教學話題，儼然成為大多數教師必不可少的教學工具。本文基于信息技術在小學語文的應用教學為主題，通過三方面的探索研究，希望能夠為一線教師提供一些教學價值。

關鍵詞：小學語文;信息技術;小組合作;理解能力;反思研究

語文新課程標準指出：語文課程應拓寬語文學習和運用的領域，重視跨學科學習和現代科技手段的應用，使得學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學生學習效率。基于此，本文針對信息技術在小學語文實踐教學的應用研究，展開幾方面探討，期許在原有基礎的教學方法下，積極與信息技術教學手段整合，迸發出新的教學生能量，從而更好地推動學生語文課堂的有效學習。

一、巧用信息技術，提升學生理解能力

信息技術教具是具有形象直觀、動態立體的教學功能，能夠使得原有書本靜態化的知識表現轉變為動態化、直觀化、立體化的教學呈現，這相對文本單一知識體傳遞而言，是更加具有高效率、高質量的知識傳播。同時，小學階段的學生由于學習經驗不足、學習習慣未養成、上課注意力無法持久集中的種種學習特征，通過信息技術與傳統教學的整合教法，這將能夠滿足學生形象化學習邏輯的學習需求，能夠通過聲光音像的立體化教學情境，極大化激發學生課堂中學習注意力，這也促使語文教師課堂組織教學更加有節奏和掌握力。……