新課程背景下小學語文教學創(chuàng)新思考

秦元秀

摘 ?要：在新課改的大背景下，小學語文教學的地位和重要性日益凸顯，同時傳統(tǒng)小學語文教學的方式方法的問題和弊端也不容忽視，不能與現(xiàn)代化教育相適應，也無法充分滿足學生的學習需求，所以對小學語文教學方法的轉變與創(chuàng)新已經刻不容緩了?；谏鲜霰尘?，本文分析與探究新課改背景下小學語文基本的教學方法和有效的教學策略，以期為一線語文教師提供有益的經驗借鑒和教學參考，促進小學語文教學效率和質量的不斷提升。

關鍵詞：新課改背景;小學語文;教學策略

將學生受教育的地位轉變?yōu)閷で笾R的地位，將教師主導的課堂教學轉變?yōu)閷W生為主體的課堂學習活動，是新課程改革對小學語文教學提出的全新要求，同時學生的自主、合作與探究性學習也是新課程改革的中心和重點。所以，小學語文教師必須要認識到新課程改革的基本內容和基本理念，從學生的學習特點和認知結構出發(fā)，不斷探索科學、高效、創(chuàng)新性的教學方法和策略，以此來推動語文課堂教學模式的轉型升級，全方位提升小學語文教學效率和質量。下面，筆者將結合自身的教學實踐和經驗，對此展開一番研究與論述。

一、小學語文教學創(chuàng)新教育現(xiàn)狀

（一）教學模式陳舊

對于大多數(shù)小學而言，都存在著嚴重的傳統(tǒng)教育模式。這是因為我國的傳統(tǒng)教育模式歷史過久，傳統(tǒng)教育觀念已經過于深入人心，傳統(tǒng)教學思想以及教學模式對于小學老師的禁錮依然很強?！?br>