淺談中職學(xué)校如何通過(guò)學(xué)生社團(tuán)培育學(xué)生職業(yè)精神

【摘要】目前國(guó)家大力倡導(dǎo)培養(yǎng)技術(shù)綜合型人才，中職學(xué)校有著很好的發(fā)展前景;但中職學(xué)生的素質(zhì)較差，給中職學(xué)校培育職業(yè)精神帶來(lái)了挑戰(zhàn)。學(xué)生社團(tuán)不但是學(xué)生展現(xiàn)自我才華的舞臺(tái)，也是中職學(xué)校針對(duì)中職生職業(yè)精神中存在的問(wèn)題進(jìn)行整改、培育學(xué)生職業(yè)精神的一個(gè)平臺(tái)。本文以社團(tuán)為例，淺談培育學(xué)生職業(yè)精神。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)精神? 學(xué)生社團(tuán)? 中職學(xué)校

【基金項(xiàng)目】2017年廣西中等職業(yè)教育教學(xué)改革一般立項(xiàng)《校企合作背景下職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的研究與實(shí)踐——以市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例》（GXZZJG2017B169）。

【中圖分類號(hào)】G711 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）03-0012-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，職場(chǎng)對(duì)人才的要求也在發(fā)生著變化，從重學(xué)歷到重能力、重職業(yè)道德，人才規(guī)格內(nèi)涵日益豐富，“職業(yè)忠誠(chéng)、責(zé)任感、熱情與創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和職業(yè)規(guī)范”等職業(yè)道德，成為現(xiàn)代企業(yè)、用人單位選人、用人的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生社團(tuán)是校園文化生活中重要的組成部分，為學(xué)生的活動(dòng)搭造了舞臺(tái)，讓同學(xué)們有了更好的發(fā)展空間。中職學(xué)校通過(guò)學(xué)生社團(tuán)培育學(xué)生職業(yè)精神，具有積極作用和效果。

一、職業(yè)精神的涵義

一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)是指參與社會(huì)分工，用專業(yè)的技能和知識(shí)創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，豐富社會(huì)物質(zhì)或精神生活的一項(xiàng)工作，并以此作為主要生活來(lái)源的社會(huì)活動(dòng)。人們?cè)谝欢ǖ穆殬I(yè)生活中能動(dòng)地表現(xiàn)自己，就形成了一定的職業(yè)精神。職業(yè)精神是由下列要素構(gòu)成：職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)良心、職業(yè)信譽(yù)、職業(yè)作風(fēng)等。

二、目前中職學(xué)校在培育職業(yè)精神中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生職業(yè)精神淡薄，缺乏責(zé)任感。

中職學(xué)生綜合素質(zhì)普遍不高，表現(xiàn)在：缺乏吃苦耐勞的精神，沒(méi)有明確的目標(biāo)，得過(guò)且過(guò)混日子的現(xiàn)象普遍存在。平時(shí)缺乏自律能力，遵守紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)職業(yè)規(guī)范認(rèn)識(shí)不足。凡事喜歡追求自我，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，缺乏社會(huì)責(zé)任感，缺乏奉獻(xiàn)精神。

2.中職學(xué)校欠缺職業(yè)精神教育。

目前，職業(yè)學(xué)校普遍重視學(xué)生技能的培養(yǎng)，以比賽成績(jī)來(lái)衡量教學(xué)效果，而忽視職業(yè)精神的培養(yǎng)。第一，職業(yè)道德的教育沒(méi)有落到實(shí)處，雖然開(kāi)設(shè)了課程，但是相比專業(yè)課程，缺乏有效的教育手段，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，無(wú)法觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心。第二，缺乏對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，不能在校內(nèi)校外的各種活動(dòng)中有效的、有機(jī)的融入團(tuán)隊(duì)教育。第三，對(duì)學(xué)生的責(zé)任感培養(yǎng)不夠，沒(méi)有很好的喚起學(xué)生的責(zé)任心。第四，沒(méi)有轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)做事，消極做事的觀念，學(xué)生很多時(shí)候都是推一下動(dòng)一下，學(xué)校沒(méi)有能很好的培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

三、通過(guò)學(xué)生社團(tuán)培育學(xué)生職業(yè)精神培育的途徑

目前中職學(xué)校職業(yè)精神教育還是存在很多問(wèn)題，在某種程度上來(lái)說(shuō)，職業(yè)精神比專業(yè)知識(shí)更加重要，正所謂：德才兼?zhèn)淠松掀罚械聼o(wú)才乃中品，有才無(wú)德乃下品，無(wú)才無(wú)德乃廢品。技能可以培訓(xùn)，而職業(yè)精神的養(yǎng)成要受很多因素的影響，如環(huán)境、生活習(xí)慣等。所以中職學(xué)校可以利用社團(tuán)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)精神的養(yǎng)成，可以采用以下措施：

1.通過(guò)學(xué)生社團(tuán)為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容是社團(tuán)活動(dòng)持久發(fā)展的主要表現(xiàn)形式，社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)以內(nèi)容的實(shí)踐性、創(chuàng)新性、廣博性為生命力。[1]豐富的社團(tuán)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)興趣，而興趣是最好的老師，有了興趣學(xué)生就會(huì)加入相對(duì)應(yīng)的社團(tuán)，在社團(tuán)里做他們喜歡做的事情，就會(huì)激發(fā)他們做事情的熱情，而熱情也是工作中最好的一種狀態(tài)之一，熱情能使自己的工作效率提高，并能影響和帶動(dòng)其他人的工作效率。在社團(tuán)中，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，高效的完成老師和學(xué)校交辦的任務(wù)，在學(xué)校組織各類社團(tuán)招新、訓(xùn)練、交流、展演的過(guò)程中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，關(guān)心愛(ài)護(hù)社團(tuán)的發(fā)展，自覺(jué)去維護(hù)社團(tuán)的利益，創(chuàng)造屬于自己的社團(tuán)文化，并在學(xué)校組織的社團(tuán)文化藝術(shù)展中得到大家的認(rèn)可，并在這些過(guò)程中體驗(yàn)到一些社會(huì)知識(shí)和社會(huì)職業(yè)精神。特別是一些志愿者類的社團(tuán)，組織的一些志愿活動(dòng)，能讓學(xué)生體會(huì)到人生不光是關(guān)注自己，還要學(xué)會(huì)關(guān)注別人，學(xué)會(huì)愛(ài)自己更要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)社會(huì)，把自己的愛(ài)心傳遞下去，在愛(ài)心的奉獻(xiàn)中成就不平凡的人生。

2.通過(guò)學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)都是職業(yè)精神的重要內(nèi)容，古人就有“慎獨(dú)”一說(shuō)，無(wú)論做什么事情都要承擔(dān)一定的責(zé)任。在社團(tuán)活動(dòng)中，不少學(xué)生經(jīng)歷了從普通學(xué)生到社團(tuán)成員，從社團(tuán)成員成長(zhǎng)為社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人的過(guò)程，這就是培養(yǎng)責(zé)任心的過(guò)程，沒(méi)有一定的責(zé)任心是無(wú)法完成社團(tuán)的各類事務(wù)的。當(dāng)今社會(huì)，不一定都通過(guò)重大事件和生死考驗(yàn)才體現(xiàn)一個(gè)人的責(zé)任心，一個(gè)人的責(zé)任心，往往會(huì)在不起眼的日常工作和小事中體現(xiàn)出來(lái)。包括社團(tuán)招新、社團(tuán)計(jì)劃、社團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)成果展演，小到社團(tuán)的衛(wèi)生，社團(tuán)成員的言行舉止都是要注意的，做好這些小事，一個(gè)人的責(zé)任感就會(huì)慢慢的培養(yǎng)起來(lái)。而團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)在熱愛(ài)社團(tuán)，把社團(tuán)的利益放在第一位，同時(shí)要能正確處理社團(tuán)成員之間競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，單槍匹馬個(gè)人英雄主義是行不通的，大家勁往一處使，互相支持與幫助，猶如“木桶理論”所言，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題都不行，團(tuán)隊(duì)要合作才能出成績(jī)，這和社會(huì)工作環(huán)境是一樣的道理。學(xué)生社團(tuán)給職校生提供走向社會(huì)的機(jī)會(huì)，職校生能夠在參加這些活動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程中，不斷培養(yǎng)起自身的職業(yè)人格，提升自身的職業(yè)能力，加強(qiáng)職業(yè)精神。[2]

3.通過(guò)學(xué)生社團(tuán)能夠培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

中職學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)展多參與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)中職生的集體榮譽(yù)感、無(wú)私奉獻(xiàn)感和為人正直感。[3]奉獻(xiàn)是一種真誠(chéng)自愿的付出行為，是一種崇高的精神境界，是美好的人生追求。它是企業(yè)和單位用人的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，它能促使員工能全力以赴地去工作，不計(jì)較個(gè)人得失，兢兢業(yè)業(yè)，默默為企業(yè)和單位作出貢獻(xiàn)。學(xué)校社團(tuán)多為公益性質(zhì)的，雖然這類社團(tuán)工作內(nèi)容多且繁雜，但沒(méi)有報(bào)酬。正因?yàn)槿绱耍鐖F(tuán)相對(duì)簡(jiǎn)單純潔，積極參與公益類社團(tuán)活動(dòng)是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)。它既表現(xiàn)為在國(guó)家和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，也融合和滲透在人們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕钪小Ｍㄟ^(guò)社團(tuán)組織的各類公益活動(dòng)不斷為他人、集體、國(guó)家和社會(huì)作出奉獻(xiàn)，能體會(huì)到人生光彩，自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

中職學(xué)校在近年取得了巨大的發(fā)展，為社會(huì)輸送了大量技術(shù)性人才，為國(guó)家建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)。中職學(xué)校在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，既要使學(xué)生既能動(dòng)手、又能動(dòng)腦，既有理論知識(shí)，又有實(shí)踐技能，同時(shí)掌握職業(yè)精神。中職學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神，做到德才兼?zhèn)洹?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]劉瑞斌.以學(xué)生為本的中職語(yǔ)文課堂教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2011（2）：24-27.

[2]馮曉.中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的主要途徑和方法[J].職業(yè)，2015（17）：137.

[3]田國(guó)英.河南省中職生職業(yè)核心素養(yǎng)現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策研究[D].2018（6）：57.

作者簡(jiǎn)介：

韋鯤（1978.9-），男，壯族，廣西西林人，大學(xué)學(xué)士，助理講師，研究方向：思想政治教育。