讓語文課堂教學(xué)閃耀社會主義核心價值觀的光芒

陳紅平

【摘要】在十九大報告中黨的總書記習(xí)近平提出：“在新時代的中國，要踐行社會主義核心價值觀”這已經(jīng)是時代的指導(dǎo)思想。作為教育工作者的我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)新時代的接班人是我們迫切要解決的問題。教師要深入的領(lǐng)會其中的思想內(nèi)涵，把核心價值觀的主要思想貫穿于教育教學(xué)中，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動和行為習(xí)慣。本文從語文課堂的教學(xué)入手，讓社會主義核心價值觀和語文的德育教學(xué)人文教學(xué)相結(jié)合，產(chǎn)生“潤物細無聲”的作用。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)? 社會主義核心價值觀? 德育教育? 人文素養(yǎng)

【中圖分類號】G633.3 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）07-0053-01

現(xiàn)階段全社會都提倡學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的思想內(nèi)容和踐行社會主義核心價值觀的實踐活動深入開展以來，取得了良好的效果。它影響著人們特別是青少年的思想和意識形態(tài)的形成。語文作為一門初中階段設(shè)置的主要學(xué)科，對學(xué)生的人生觀和價值觀的形成是其他學(xué)科不能代替的。在課堂教學(xué)這個主陣地中要把社會主義核心價值觀成為宣講的主要渠道來開展。教師要走進課堂，融入到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的全過程，幫助學(xué)生牢固樹立社會主義核心價值觀。教師要緊緊的圍繞這些主題來實施教學(xué)，要有目的有計劃的去滲透。那么語文教學(xué)如何更好的滲透社會主義核心價值觀呢？下面我談?wù)剮c看法：

一、社會主義核心價值觀的內(nèi)容和思想內(nèi)涵

“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。它所倡導(dǎo)的思想是全社會的主要指導(dǎo)思想，是人們進行友好相處和社會和諧發(fā)展的基石。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，它的提出有著很大的現(xiàn)實意義和指導(dǎo)意義。“愛國”是每個人必備的品質(zhì)，有家才有國，作為青少年學(xué)生只有把自己的前途和祖國的命運緊緊的聯(lián)系起來才有強大的生命力和奮斗力。社會主義核心價值觀它所倡導(dǎo)的“富強”是對物質(zhì)的滿足。只有物質(zhì)的滿足才能為民主、文明、法治、誠信、友善等意識形態(tài)的價值觀提供了可能。古人說過：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”反映的就是這個道理。通過發(fā)展經(jīng)濟讓人民群眾過上幸福而美滿的生活。在現(xiàn)實的生活中我們倡導(dǎo)“敬業(yè)”而對于學(xué)生來說我們倡導(dǎo)“勤奮”。“幸福的生活是奮斗出來的”而換句話說“優(yōu)異的成績是努力出來的”它倡導(dǎo)的是全社會兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的做自己所從事的工作。“誠信，友善”乃是做人的根本，以誠待人友善待人是社會和諧發(fā)展的根本，它是指導(dǎo)社會和人民向著真、善、美的方向發(fā)展。它是一面旗幟，它是航海中的燈塔，指引著我們向著光明的道路前進。作為青少年的學(xué)生，他們的思想意識正在形成當(dāng)中，所以在語文課堂實施教學(xué)中，教師首先要讓學(xué)生知道它的內(nèi)容，知道它所倡導(dǎo)的內(nèi)涵思想。這對于學(xué)生的品質(zhì)形成，對于學(xué)生的價值觀形成具有十分重要的意義。

二、教師要深入的研究教材明確目的，培育學(xué)生做人的優(yōu)秀品格

羅曼·羅蘭說過：“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動者。” 優(yōu)秀的品格是一個人成才的關(guān)鍵。教育的目的是讓學(xué)生先成人，后成才。學(xué)生優(yōu)秀品格的塑造是教育成功關(guān)鍵。所以教師要抓住課本事例來實施品格教育。教科書是由許多的專家經(jīng)過多次修改后編輯出來的，對其中的每一篇文章都做了詳細的研究，對于學(xué)生而言它都有一定的教育意義。就是要在實施教學(xué)之前，深入的研究每一篇文章的內(nèi)涵。只有認真?zhèn)湔n，明確教材的編寫意圖之后，有可能會達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。比如在教《落花生》一文，在這篇文章中作者真是的記錄了自己在落花生收獲季節(jié)和家人的一次活動，通過和家人對落花生的觀察和探討，揭示了做人的根本是做一個對別人和社會都有用的人，這正是社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的“奉獻精神”。教師在教學(xué)時要緊緊的抓住花生的這一品格，以此來突出教學(xué)目標(biāo)，然后升華主題。以此為主線來貫穿文章，合理組織教學(xué)，達到社會主義核心價值觀的教育。

三、在語文課堂教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷

偉大的革命導(dǎo)師列寧曾經(jīng)說過：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的，對自己的祖國的一種深厚的情感”沒有一個人不愛自己的祖國。愛國主義是中華民族幾千年來流傳至今的高尚情操。對學(xué)生樹立起愛國主義教育，才能懂得“為中華之崛起而讀書”的偉大理想信念。比如在學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書》這篇課文時，只要利用好多媒體播放相關(guān)中國燦爛的輝煌的歷史文化，讓學(xué)生對中華民族的文化產(chǎn)生無限的贊美敬仰。隨后老師講解中華民族在發(fā)展的過程中經(jīng)歷過的一些曲折歷程。以此來激起學(xué)生們?yōu)榻ㄔO(shè)社會主義現(xiàn)代化強國而努力的動力。在類似于這些課程的實施過程中，學(xué)生的愛國主義情感，民族的認同感會逐漸的培養(yǎng)起來。

四、在語文課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的友善意識

隨著我國城市化進程的加快，現(xiàn)在的高樓大廈代替老過去的農(nóng)村小院。這種居住模式已經(jīng)改變著人們的生活方式，和人們的交流方式。鄰里之間的關(guān)系變得很淡薄，甚至?xí)兊酶泳o張。友善是一種人生態(tài)度。孟子曾曰：“與人為善，善莫大焉”。所以在語文教學(xué)中，對學(xué)生實施友善教育顯得尤為重要。比如在講《負荊請罪》這篇課文時，是首先讓學(xué)生思考這樣兩個問題。第一個問題是：藺相如面對廉頗的傲慢無禮，他是怎么處理的？他為什么要這樣做？他是一個怎么樣的人？第二個問題是：廉頗為什么向藺相如負荊請罪？從這個舉動中可以看出廉頗又是怎樣的一個人？通過學(xué)生的思考，他們懂得了友善的價值，如何和別人相處。教師要在語文教學(xué)中，幫助學(xué)生構(gòu)建友善和諧的人際交往理念。這也是社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的。

五、在語文教學(xué)中，將敬業(yè)精神融入其中實施價值觀教育

敬業(yè)的意思就是專心致力于學(xué)業(yè)或工作。敬業(yè)是道德的范疇，它所倡導(dǎo)的是沒有人監(jiān)督?jīng)]有人看管下的一種自覺行為。在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神，也是滲透社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容。在講解梁啟超先生《敬業(yè)與樂業(yè)》一文時，讓學(xué)生懂得，有業(yè)是基礎(chǔ)，敬業(yè)是升華，樂業(yè)才是最高境界。把自己所從事的工作認真的去完成，通過敬業(yè)來完成人生的價值。對于學(xué)生來說最好的敬業(yè)就是認真的去學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，每天認真的去完成教師布置的各項作業(yè)和任務(wù)，以負責(zé)的態(tài)度去面對我們周圍的一切。把這種敬業(yè)精神注入學(xué)生的精神世界里去，讓敬業(yè)精神從小根植于學(xué)生的心靈，從而成為自己的一種人生品質(zhì)。

六、結(jié)語

語文教學(xué)的目的就是在學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，同時，讓學(xué)生的品格得到發(fā)展也是語文教學(xué)的目的。社會主義核心價值觀是現(xiàn)階段的主要價值觀，在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生的價值觀形成提供一切可能的教育機會，最終讓他們形成正確的人生觀和價值觀，讓學(xué)生成為新時代下德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，作為語文老師，教師要為學(xué)生的發(fā)展而不懈的努力。

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