論小學教育中培養學生創新思維

黃君

摘 要：小學教育是民族的發展基礎性教育，創新是時代的要求，而如今的教育體系里創新思維對于學生而言是必不可少的，本文將論述在小學教育階段如何培養學生的創新思維能力，培養學生自主探究，發散性思維，從而迎合教育的根本目的，為國家培養具有創新創造能力的人才。

關鍵詞：創新思維 創造思維 培養 小學教育

科技發展的同時對于人才的要求也越來越高，傳統教育形勢下培養出來的人才思維創新上略顯不足，所以就創新能力而言，這是教育階段必須要去培養的能力，現在的國際競爭實質便是創新創造型人才的競爭，而小學教育階段的能力培養又顯得尤為重要，小學階段是整個教育環節的基礎，同時也是開發培養學生能力的初級階段，如果小學教育階段可以很好地培養學生的創新創造能力，那對于教育而言便可以起到一個根本性的變化，然而如今的小學教育依然有著很多的缺陷和問題，受制于傳統教育的模式缺點以及辦學條件的限制，使得創新思維的培養難以推進。

一、小學教育中的創新教育培養存在的問題

眾所周知傳統教育模式下的教育是以分數高低來選取人才的這樣的模式下就導致了晉升錄取以考試分數為衡量標準，使得出現了很多應試型人才，在小學階段而言最大的推行素質教育的阻力便是只看成績，只重視學生的考試成績忽略甚至無視學生的創新意識、創新能力的培養，使得學生創新思維退化和禁錮，讓學生失去創新創造能力。應試教育阻礙了學生的自由發展，不能完全促進學生動手能力和綜合素質的提升，缺乏培養自身創新思維的機會，學生沒有自主學習空間，不利于小學教學改革的創新發展，嚴重阻礙了小學素質教育的不斷推進。

在小學階段除了教育模式對于學生創新思維的影響外，教育中占主導地位的教師也是對于學生創新思維培養的較大影響，教師本身就不具備創新思維的話，課堂所帶給學生的就是我們常說的“牽牛式教學”或者說“填鴨式教學”，這對于學生而言只需要去記去背，而不需要思考創新，在潛移默化中就喪失了思考創新的能力，自然也就談不上去培養創新思維了。并且素質教育、創新培養并未落實到課堂中去，現狀依舊是教師以分數為主要考核依據，在教學活動中的所謂創新培養實則收益甚微并且還有大部分老師視創新創造為“洪水猛獸”，這極大地阻礙了創新思維的教育發展。

就創新思維的培養來說除了上述兩個問題外，家庭原因也是很大的問題，因為家庭條件，以及父母的思想等方面原因是阻礙學生創新思維的很大阻力，因為大多數傳統家庭依舊認為學生學習文化知識，考上理想大學是首要任務，中國傳統思想覆蓋下的望子成龍和望女成鳳，讓孩子的思維停留在了好好讀書，將課本、考試放在了第一要務，讓小學的孩子就已經陷入了死記硬背的泥潭中，更別說放下時間來動手制作，益智鍛煉了。

二、為何要培養學生創新思維

益智思維的培養在現代社會依然有很多的困難，在考試的大環境下所有以教育有關的教學都是圍繞著如何獲得高分，如何取得更優異的成績為前提，素質教育在學校推行不下、推行不動，受不到真正意義上的支持和認可，那么為什么擁有這么多阻力依舊需要推進學生的創新思維培養呢？ 從基礎教育入手才能更好的使我們國家立于世界民族之林，也才能增加學生們在今后社會中的競爭力，這個社會走不出自己的特色，不懂得創新創造是無法獲得自己的天地的。因此培養學生的創新思維在當下就顯得尤為重要，也迫切需要。

三、如何培養和提升學生創新思維

小學課堂是小學生思維發展的重要陣地，所以培養和提升學生的創新思維，老師的課堂教學就顯得尤為重要，為培養學生的創新思維，教師必須要尊重學生的主體地位，尊重學生的人格，尊重學生的民主權利，讓學生感到教師和他們在學習活動中地位是平等的，是合作的“伙伴”，讓學生可以自由讀書、自由思考、自由發言，使學生有屬于自己獨立思考的空間，有進行創新活動的時間，這樣就能有效地保護和培養學生的創新意識，激勵學生的創新精神。同樣的在教學過程里只有讓學生能夠自由自在表達，給予他們主體的地位才能夠行之有效的促進創新思維的發展。在課堂教學里老師也應該根據實際的情況鼓勵，表揚敢于質疑創新的學生，肯定他們好的一面并引導他們進一步探究下去。改變原有的教學模式是目前提升，培養創新思維的重要方法，將創新創造融入課堂，融入進學生生活的環境里，在長時間的潛移默化中，學生自然而然的就能夠得到很大的提升和鍛煉。

對于小學階段的孩子來說，鼓勵是極其重要的，他們需要鼓勵來使他們獲得一種成就感，這時候的學校和教師就應該為有創新思維，有創造力的學生提供舞臺，給予他們一些能夠實現自己創新創造價值的機會，例如提供給學生們參加科技大賽、開設手工創新制造課等等，既鍛煉學生的思維動手能力也能夠讓他們在其中獲得成就感從而更加感興趣，對于小學階段的學生興趣是最大的老師，當他們在對創新思維創造出的東西能給他們獲得成就感的同時也為他們提供了濃厚的興趣，這更加促進了學生在創新探索的路上越走越遠。

老師在小學生創新思維培養的環節中占據了很重要的地位，所以老師更需要創新思維，只有自身本領過硬才能夠將本領傳授給學生，如今社會不僅提倡培養創新型人才，也提倡培養創新型教師，教師對于學生的人格塑造、價值觀、思維方式等方面起著關鍵性作用，所以作為教育工作者更應該學會學習，學會如何創新，將教學方法創新、將工作方式創新。

家長也應該鼓勵小學生們的奇思妙想，很多創新就是來自生活中的一些奇思妙想，這個社會唯一不落后的方法就是不斷地更新自己的思維，讓自己能夠在時代的洪流中遨游，維護小學生的創新思維，引導他們不斷地創新創造這也是家長所需要努力去做的事。

創新思維就像是一顆種子，它埋在小學生的心理，需要有人不斷地去澆灌才能夠開出絢麗的花朵。創新思維這筆寶貴的財富需要小學生努力地去挖掘，這期間更需要學校、教師和家長的幫助，只有通力合作才能夠讓孩子因為它而受益終生！