案例教學(xué)在初中《道德與法治》中的應(yīng)用探討

梁英平

摘 要：近年來，各界高度重視《道德與法治》課程的學(xué)習(xí)，凸顯傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。為了充分發(fā)揮《道德與法治》這門課程的作用，提高初中生的的人文素養(yǎng)與辨別是非的能力，初中教師應(yīng)積極思考如何提高本門課題的教學(xué)效率。在課程教學(xué)中引入案例教學(xué)，有助于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充分意識(shí)到實(shí)際生活中有很多需要運(yùn)用到課程知識(shí)的地方。本文主要闡釋實(shí)踐教學(xué)中，如何應(yīng)用案例教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：《道德與法治》;案例教學(xué);初中生;教學(xué)應(yīng)用

初中教師在開展《道德與法治》教學(xué)工作中除了需要將相關(guān)知識(shí)傳授給學(xué)生外，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生道德與法治的素養(yǎng)。案例教學(xué)法是一種常見的教學(xué)方法，此種教學(xué)方法指在教學(xué)分析中引入社會(huì)中的真實(shí)案例、熱點(diǎn)新聞，通過剖析真實(shí)案例，獲取蘊(yùn)藏于生活中的《道德與法治》的知識(shí)。引入案例教學(xué)法，有助于提升課程教學(xué)效率，幫助學(xué)生吸收課程知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、案例教學(xué)法概述

案例教學(xué)法顧名思義是基于案例而形成的教學(xué)方法。從本質(zhì)上說案例是通過提出沒有特定解決方法的兩難情境，教師通過“設(shè)計(jì)者”、“激勵(lì)者”的身份引導(dǎo)學(xué)生參與案例的討論之中。此種教學(xué)模式下，教師不再是單純傳授知識(shí)者。

案例教學(xué)法區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)法，其主要呈現(xiàn)出下述特點(diǎn)：（1）倡導(dǎo)學(xué)子積極獨(dú)立的思考;（2）強(qiáng)調(diào)能力的提高，而非僅掌握知識(shí);傳統(tǒng)的教學(xué)法普遍僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生牢記書本上的理論知識(shí)，而不重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。此種教育方式不僅會(huì)阻礙個(gè)人發(fā)展，且不利于培養(yǎng)出符合企業(yè)對(duì)人才需要的人才。案例教學(xué)法是區(qū)別于此的，其更加重視培養(yǎng)人的實(shí)際能力;（3）具有雙向交流的屬性特點(diǎn)。

二、案例教學(xué)法在初中《道德與法治》教學(xué)中的應(yīng)用意義

《道德與法治》教學(xué)中引入并合理運(yùn)用案例教學(xué)法，主要具有如下作用：首先，從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中分析案例具有直觀性，因此可作為教材引入課堂之上，有助于學(xué)生集中注意力，主動(dòng)思考，營(yíng)造適宜開展課堂教學(xué)的氛圍;其次，案例是具有社會(huì)化、真實(shí)發(fā)生過的事件，所以在教學(xué)中引入實(shí)際案例，有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、案例教學(xué)在初中《道德與法治》中的應(yīng)用策略

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，合理選擇案例

教師應(yīng)該先明確《道德與法治》的教學(xué)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，基于實(shí)踐性、針對(duì)性、時(shí)效性、方向性選擇或者編制適宜的教學(xué)案例。這是課程引入案例教學(xué)法，并取得良好教學(xué)成果的關(guān)鍵。當(dāng)然了，教師也可直接運(yùn)用教材現(xiàn)有案例進(jìn)行教學(xué)。在新課改的背景下，一定程度創(chuàng)新了《道德與法治》課教材，其中不乏具有代表性的案例分析。這些教材上的案例都可作為教師開展相關(guān)教學(xué)工作的工具。比如在關(guān)于《感受生命的意義》教學(xué)中，其教學(xué)案例可選擇教材中的雷鋒日記。通過該教材內(nèi)容讓學(xué)生思考雷鋒的事跡、為人，雷鋒精神的內(nèi)涵？在思考中啟迪學(xué)生，讓學(xué)生充分了解人生的意義。其次，教師也可通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、新聞等各種方式搜集現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的案例。以現(xiàn)實(shí)的生活案例特別是學(xué)生了解的案例進(jìn)行教學(xué)，更有利于啟發(fā)學(xué)生。在《道德與法治》教學(xué)中引入案例教學(xué)法，有助于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)課堂學(xué)習(xí)的重要性，充分認(rèn)識(shí)到本門課程知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

（二）通過真實(shí)典型案例，促進(jìn)師生互動(dòng)探究

精選教學(xué)案例是實(shí)施案例教學(xué)法的重中之重，能否選擇適宜的案例很大程度決定了課堂教學(xué)效率。客觀上說只有典型性、真實(shí)性的案例，才能真正發(fā)揮案例教學(xué)法的魅力，啟迪學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深層次的思考。基于此，教師應(yīng)遵循“取自生活、現(xiàn)實(shí)”的原則選擇案例，避免自行虛構(gòu)事實(shí)或者主觀臆想。假設(shè)教師所選擇的案例是不真實(shí)的，那么不僅不利于案例教學(xué)法發(fā)揮其應(yīng)有作用，相反的還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逆反情緒。而真實(shí)的案例不僅能夠直觀的啟迪學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得身臨其境的感覺，更為重要的是其具有強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)的作用。教師只有保證所引入的案例是真實(shí)的，才能讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待案例，并主動(dòng)參與問題探究，以負(fù)責(zé)的方式解決問題。基于此，為了促進(jìn)師生互動(dòng)探究，在《道德與法治》整個(gè)案例教學(xué)法中應(yīng)該堅(jiān)持兩大原則選擇案例：（1）典型性;（2）真實(shí)性。比如在關(guān)于“未成年人合法權(quán)益的保護(hù)”的教學(xué)工作時(shí)，教師可選取網(wǎng)絡(luò)上報(bào)道的真實(shí)存在的虐童事件或者相關(guān)報(bào)道作為教學(xué)案例。此類案例不僅與未成年人成長(zhǎng)有關(guān)，且發(fā)生于現(xiàn)實(shí)生活之中，在教師指導(dǎo)與分析下，學(xué)生會(huì)更加深刻的理解與未成年保護(hù)有關(guān)的內(nèi)容，主動(dòng)參與本課的學(xué)習(xí)與探究。此外，建議教師在實(shí)際開展相關(guān)教學(xué)工作中應(yīng)結(jié)合實(shí)際案例的內(nèi)容設(shè)計(jì)諸如“如何維護(hù)未成年人權(quán)益”、“社會(huì)上為什么頻頻發(fā)生侵犯未成年人權(quán)益的問題”、“我國(guó)為什么關(guān)注未成年人權(quán)益保護(hù)”等問題。結(jié)合案例，讓學(xué)生思考并回答這些問題，在理解本門知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)未成年人合法權(quán)益。

（三）通過小組合作，深化合作交流

由于學(xué)生個(gè)體的差異性，因而學(xué)生可能從不同的角度、深度理解案例，最終提出不同的看法。《道德與法治》案例教學(xué)法不僅要允許此種差異性，同時(shí)還要充分運(yùn)用此種差異性，讓學(xué)生以小組合作的方式，深化合作交流，迸發(fā)智慧火花。引入學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中要接觸到的生活案例，更有利于提高學(xué)生的話語權(quán)。比如教師可通過生活案例的方式講解《樹立正確的消費(fèi)觀》的知識(shí)，案例分析：小明與媽媽在綜合考慮衣服的價(jià)格、質(zhì)量、款式以及售后服務(wù)后，依據(jù)自身實(shí)際需要選擇了自己喜歡的衣服。小明在整個(gè)過程中未表現(xiàn)出與同學(xué)攀比或者追求某種品牌的情況。通過這樣的案例可引導(dǎo)學(xué)生思考“如何看待消費(fèi)行為”的問題。現(xiàn)實(shí)生活中，大部分初中生都有過買衣服的經(jīng)歷，而案例中所出現(xiàn)的問題也是現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)遇到的問題？現(xiàn)實(shí)生活中我們?cè)谶x購(gòu)衣物時(shí)往往會(huì)面臨著性價(jià)比、品質(zhì)、質(zhì)量等的選擇，通過該案例讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，倡導(dǎo)學(xué)生各抒己見，積極發(fā)表看法。

四、結(jié)語

綜上所述在《道德與法治》中引入案例教學(xué)法，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)興趣，豐富知識(shí)渠道。基于此，建議教師積極引入案例教學(xué)法，并在實(shí)際教學(xué)工作中深入探索如何引入此種教學(xué)方法，最大限度的發(fā)揮該教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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