互聯網時代基層公共圖書館閱讀推廣策略解析

簡立云

摘 要：為促進基層公共圖書館在互聯網時代獲得更進一步發展，并繼續為我國文化事業發展做出貢獻。本文結合互聯網時代閱讀嶄新特征，對當前基層公共圖書館閱讀推廣中存在的推廣活動與讀者需求相脫離、活動覆蓋對象單一、推廣活動連續性不足等問題進行詳細分析，并通過加大資源整合力度、提供個性化閱讀服務、針對性調整閱讀推廣內容等策略應用，使基層公共圖書館獲得持續運營及發展。

關鍵詞：互聯網時代;基層公共圖書館;閱讀推廣;策略;探討

一、引言

在互聯網時代背景下，傳統閱讀模式已經無法適應當前閱讀需要，無論是讀者閱讀內容，還是閱讀形式也都朝著多樣化方向發展。基層公共圖書館想要脫穎而出，并獲得穩定、健康和持續發展，就需要遵循互聯網時代閱讀新特征，從人性化閱讀推廣、加強跨界合作力度、優化閱讀服務內容等方面著手，實現閱讀推廣模式創新升級，在更好滿足人們不同閱讀需要的同時，提高基層公共圖書館影響力，并吸引更多讀者獲取公共圖書館文化服務[1]。基于此，對互聯網時代基層公共圖書館閱讀推廣策略進行分析和探討。

二、互聯網時代下閱讀嶄新特征及存在問題分析

（一）嶄新特征

在互聯網時代背景下，閱讀呈現出如下新特征。一是閱讀模式多元化。隨著智能手機不斷普及，人們電子化閱讀趨勢日漸明顯，究其原因主要是打破了傳統閱讀時間和空間桎梏，電子化閱讀既能夠賦予個體更多閱讀感知形式，又能夠提高閱讀時效性。二是閱讀內容更加豐富。互聯網人們獲取信息的渠道和方式越來越多，人們可以根據自身閱讀需求檢索、下載感興趣的內容進行閱讀，但使閱讀變得更加高效的同時，也會受到網絡不良信息干擾，進而影響到最終閱讀效果。三是閱讀個性化和互動性特征更加凸顯。互聯網時代讀者主體意識覺醒，在開展閱讀時更加注重自我需求的滿足，同時需要相應閱讀空間進行共享和交流，以更好滿足人們個性化閱讀需要[2]。

（二）存在問題

互聯網時代下基層公共圖書館開展閱讀推廣工作還存在如下問題。一是推廣活動與讀者需求相脫離。基層公共圖書館在開展推廣活動時，需要根據讀者實際需求進行科學制定，但是結合實際情況可以發現閱讀推廣活動無論是內容，還是形式都比較落后，既不貼合讀者實際需要，又無法吸引讀者注意力，導致整個閱讀推廣與讀者需求之間相背離。二是閱讀推廣活動對象過于單一。目前，基層公共圖書館在開展閱讀推廣活動時，更加偏向于青少年和中老年群體，針對青年群體閱讀推廣活動則比較少。由于青年群體正處于事業發展關鍵時期，急需要加強學習使自身事業更上一層樓，但是在閱讀推廣活動中卻忽視了這一群體，也對圖書館正常運營和發展產生不利影響。三是推廣活動連續性不足。目標的實現需要的在長期發展中不斷提升和鞏固，但是在基層公共圖書館開展閱讀推廣活動時卻存在斷層情況，主要是因為所開展的閱讀推廣活動均具有短期性特征，不僅無法激發讀者閱讀興趣，還會影響到圖書館其他活動開展[3]。

三、互聯網時代基層公共圖書館閱讀推廣策略解析

（一）加大資源整合，構建大規模閱讀推廣平臺

隨著計算機、互聯網、多媒體等信息技術在社會各領域中廣泛應用，基層公共圖書館也要加大對這些信息技術的研究，并利用這些技術對數字化閱讀推廣體系進行構建，在為讀者提供便利閱讀服務的同時，使閱讀資源查詢和檢索更加方便和快捷。一方面需要基層圖書館致力于數字資源開發和創建，使數字閱讀資源能夠滿足廣大讀者實際閱讀需要;另一方面利用PC端和智能手機，構建新穎有趣和互動性強的閱讀服務平臺，讀者通過網絡、APP等就能夠搜尋和篩選出自己感興趣的閱讀信息，再加上線上和線下閱讀資源和服務功能融合發展，以為讀者推送個性化閱讀信息，圖書館閱讀服務能力也會進一步提高。

（二）制定個性化群體閱讀推廣策略

基層公共圖書館作為公益類文化服務單位，為充分發揮自身價值，就需要通過滿足不同群體閱讀需要得以實現。在互聯網時代背景下，開展閱讀推廣活動不僅需要對各類讀者閱讀需求加以了解，還需要尊重讀者閱讀需求為其提供恰當的閱讀體驗。為達到這一效果，就需要做好如下工作。一是利用互聯網和大數據優勢，對不同階段讀者群體閱讀需要進行調查和分析，并結合讀者反饋意見對閱讀服務模式進行改革創新。同時，可以根據讀者資料閱讀頻次、閱讀偏好、資料搜尋等向其推送相對應閱讀資源，不僅可以豐富圖書館館藏資源，還能夠使閱讀推廣與讀者需求聯系更加密切。二是個性化閱讀服務的實現主要建立在迎合讀者閱讀需求基礎上，尤其是社會經濟和科學技術高速發展的今天，公共圖書館也要加大新媒體、多媒體等技術融入力度，使枯燥乏味文字內容變得更加生動有趣，讀者閱讀興趣也會更加濃厚，在閑暇時段也能夠獲取閱讀服務，而基層公共圖書館閱讀推廣覆蓋面也會得到延伸和拓展[4]。

（三）聯系讀者閱讀體驗，調整閱讀推廣服務內容

結合讀者閱讀體驗對閱讀推廣服務內容進行優化和調整，不僅可以滿足讀者個性和共性閱讀需求，還能夠提高閱讀推廣服務主動性及效果。實際操作中可采用如下措施。一是改善圖書館閱讀服務空間，通過增設休閑、互動等閱讀服務區，可以讓讀者獲得個性化閱讀服務體驗;同時，舉辦作者交流會、圖書分享會、企業管理論壇等交流活動，以提高讀者參與積極性和找尋到歸屬感。二是將讀者體驗放在首要位置。例如，在進行幼兒閱讀推廣時，需要遵循幼兒身心發展規律和閱讀興趣，在培養幼兒閱讀能力的同時，可以將親子互動進行利用，再借助故事演繹、手工制作等活動從旁發揮輔助，可以提高閱讀推廣實效。三是融入娛樂休閑元素。在互聯網時代背景下，開展圖書館閱讀推廣工作需要體現寓教于樂，圖書館也可以加大閱讀和娛樂休閑融合力度，通過設置運動、音樂、藝術等分館，舉辦各種各樣線上線下趣味活動，不僅可以吸引不同閱讀群體加入到其中，還能夠在互動交流過程中感受到閱讀趣味性和重要意義，在培養讀者形成良好閱讀的同時，也能夠提高讀者各方面能力。四是提高圖書館工作人員專業技能和綜合素質。互聯網背景下基層公共圖書館開展工作對工作人員職業技能和專業素養也提出更高要求，這時就需要注重向圖書館工作人員貫徹閱讀服務新思路和新模式，并通過參加教育和培訓，掌握微博、微信等推廣運營模式及技能。這樣圖書館工作人員也能夠通過互聯網平臺為廣大讀者提供更加方便和快捷的線上閱讀指導服務，在線上和線下有效結合背景下，也能夠打造更加理想的閱讀推廣服務環境[5]。

（四）構建基層公共圖書館閱讀推廣品牌

對閱讀推廣品牌進行構建，不僅可以吸引更多讀者參與到其中，而且能夠推動基層公共圖書館獲得穩步、持續發展。尤其是當前基層公共圖書館存在的閱讀推廣短期性、節日性問題，對閱讀推廣活動實效性也產生極大影響。這時通過打造閱讀推廣品牌可以妥善解決這一問題，使閱讀推廣得到持續性和長久性進行。通過這些活動順利開展，廣大讀者也能夠對基層公共圖書館有一個更加全面和客觀的了解，并能夠透過活動找尋到適合自己的服務內容。基層公共圖書館可以結合自身實際，對閱讀推廣內涵進行延伸和拓展。通過創辦一個月或一個季度的大型閱讀活動，如經典詠流傳閱讀活動，即用歌曲詠唱的方式對古詩詞進行傳播，以達到吸引廣大讀者關注和積極參與目的。在活動開展過程中為了保持廣大讀者熱情，還需要其他活動，如在線答題、古詩詞讀書會等活動從旁發揮輔助作用。廣大讀者在參與活動過程中也能夠充分感受到當前閱讀流行趨勢，對古詩詞也會有全新的理解，并積極參與到其中[6]。

四、結語

在互聯網時代背景下，人們進行閱讀呈現出閱讀模式多元化、閱讀內容豐富、閱讀個性化等嶄新特征。而基層公共圖書館開展閱讀推廣工作因為受到推廣活動與讀者需求相脫離、推廣活動對象單一等因素影響，出現閱讀推廣實效不夠理想。因此，需要基層圖書館創新閱讀推廣理念，通過構建大規模閱讀推廣平臺、制定個性化群體閱讀推廣策略、調整閱讀推廣服務內容等措施，提高圖書館閱讀推廣工作效率和閱讀服務水平，推動基層公共圖書館在互聯網時代下獲得穩步持續發展。

參考文獻：

[1]吉海峰.試論公眾服務創新在基層公共圖書館中的應用[J].長江叢刊，2017（27）：152.

[2]張曉梅.互聯網時代基層公共圖書館閱讀推廣策略研究[J].傳媒論壇，2019（14）：132，134.

[3]王錦貴.互聯網時代基層公共圖書館閱讀推廣策略研究[J].公共圖書館，2018（2）：74-77.

[4]陳雅，薛禎禎，周萍.面向全民閱讀的基層公共圖書館服務定位研究[J].圖書館學研究，2015（22）：111-114.

[5]布仁通拉嘎，張靜，包格根，等."微信公眾平臺鏈接蒙古包與圖書館"閱讀推廣研究[J].圖書館研究，2017（6）：92-98.

[6]王曉晨，王天泥.基層公共圖書館閱讀推廣活動的實證研究——以遼寧省地級市公共圖書館為例[J].圖書館學刊，2018（12）：76-81.