中小學(xué)綜合實踐活動有效策略研究

周曉龍

【摘 要】 本文立足于中小學(xué)綜合實踐活動教育實踐情況，從“尊重學(xué)生主體地位” “教師加強對學(xué)生們的指導(dǎo)”這兩個方面入手，針對中小學(xué)綜合實踐活動有效開展的策略進(jìn)行了初步分析與探索。

【關(guān)鍵詞】 中小學(xué)? 綜合實踐活動? 尊重學(xué)生主體? 加強教師指導(dǎo)

現(xiàn)代素質(zhì)教育理念下，“綜合實踐活動”一詞越來越多地走進(jìn)了教育工作者們的視野范圍，在此大的背景下，我們基地迎合教育發(fā)展趨勢，開設(shè)的綜合實踐活動課程有攀巖、激光打靶、真人CS、VR體驗、家政、烘培、航模制作、橋模制作、模擬駕駛、手工制作、心肺復(fù)蘇、數(shù)碼攝影等等，極大地促進(jìn)了學(xué)生們綜合素養(yǎng)的提升與發(fā)展。以下，我僅針對中小學(xué)綜合實踐活動有效教學(xué)的策略進(jìn)行初步分析與探索。

一、綜合實踐活動應(yīng)當(dāng)以中小學(xué)學(xué)生為主體

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生們的學(xué)習(xí)主體地位。這一道理不僅適用于各學(xué)科教學(xué)，同樣適用于綜合實踐活動相關(guān)課程的教與學(xué)。為此，要想切實讓中小學(xué)綜合實踐活動有效開展下去，以中小學(xué)學(xué)生為教學(xué)主體顯得至關(guān)重要。

例如，在數(shù)碼攝影這一綜合實踐活動課程的教學(xué)中，我們不能僅僅將一些理論知識灌輸給學(xué)生便宣告完事了，而應(yīng)當(dāng)立足學(xué)生們的主體地位，給予學(xué)生們充足的自主學(xué)習(xí)時間與空間，讓學(xué)生們在大量的攝影實踐中自主探索與總結(jié)優(yōu)秀的攝影技巧與方式方法。像利用水面拍倒影能增加畫面中的對稱美，讓所拍攝的攝影作品更具藝術(shù)性，但是拍攝倒影也是有一定技巧的。對此，我們可以讓學(xué)生自由結(jié)合成小組的形式，自主探索相關(guān)的拍攝技巧。在小組中，學(xué)生們各自分工，有的負(fù)責(zé)尋找合適的拍攝工具，有的負(fù)責(zé)尋找適宜的拍攝場地，有的負(fù)責(zé)進(jìn)行實地拍攝，還有的負(fù)責(zé)將拍攝的照片進(jìn)行歸納、整理，在這些工作完成之后他們又聚合到一起探討起本次的倒影拍攝竅門上來。在探討的過程中，你發(fā)表你的言論，我發(fā)表我的看法，整個探討氛圍異常活躍且融洽，如此，在發(fā)動思維頭腦風(fēng)暴的過程中，學(xué)生們的聰明智慧實現(xiàn)了交鋒與碰撞，最終也得出了倒影拍攝技巧。例如針對攝影器材的選擇，學(xué)生們認(rèn)為應(yīng)該用廣角鏡頭，因為廣角鏡頭能夠容納更多的景色，另外還要使用三腳架，因為三腳架可以起到穩(wěn)定、防抖的效果，能減少抖動帶來的失焦引起的模糊后果;至于拍攝的技巧，學(xué)生們也總結(jié)出了眾多的拍攝小方法，像拍攝水面倒影的圖片時盡量采用對稱構(gòu)圖，注意保持整個畫面的水平，如果出現(xiàn)傾斜，就很容易破壞畫面的平衡感，還有就是相機要盡量放低一點拍攝，這樣能夠獲得更好的水面的鏡面效果……如此一來，憑借著小組智慧，學(xué)生們很好地獲得了水面倒影拍照技巧，而這顯然要比我們只是一味地灌輸更容易留給學(xué)生們深刻的印象。綜合實踐活動應(yīng)當(dāng)以中小學(xué)學(xué)生為主體的價值得到了充分論證。

二、綜合實踐活動應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生們的指導(dǎo)

教師的職責(zé)是“傳道受業(yè)解惑”，因此，現(xiàn)代素質(zhì)教育理念提倡“尊重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位”，但是并不否認(rèn)教師在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中所處的主導(dǎo)地位，即明確了教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中給予他們必要的、科學(xué)的、合理的引導(dǎo)與幫助，以讓學(xué)生在切實需要得到幫助的時候得到有效的指點，以促進(jìn)他們更好地學(xué)習(xí)、更好地成長。上述教育規(guī)律同樣適用于中小學(xué)綜合實踐活動的相關(guān)課程教學(xué)之中，即教師應(yīng)當(dāng)在綜合實踐活動之中注重加強對學(xué)生們的必要指導(dǎo)與幫助。

對此，我將上述理念落實到了自身的教育實踐活動中，效果良好。例如，在烘焙的綜合實踐活動課程之中，某次的綜合實踐活動主題為“DIY健康雞蛋小麻花”，起初接到這一烘焙任務(wù)，學(xué)生們有些不知道如何下手，針對這一情況，我首先為學(xué)生們講解了烘焙麻花所需要用到的食材，分別為普通面粉150克、砂糖18克、雞蛋45克、水30克，小蘇打1.3克、鹽1克。接下來，我又告訴了學(xué)生們具體的制作步驟：將面粉和小蘇打、鹽混合，再準(zhǔn)備另一個碗，將雞蛋打散，與水，砂糖混合;將碗里的液體倒入面粉混合物里;面粉與蛋液混合，揉成一個光滑的面團(tuán);揉好的面團(tuán)靜置15分鐘左右;案板上撒一些干面粉，將面團(tuán)搟開;用刀比著搟面杖，將面團(tuán)切成細(xì)細(xì)的面條;將細(xì)面條搓圓，放在案板上，兩手向相反的方向搓面條，搓到上勁;將面條對折，面條會自動纏繞;再次對折，使面條纏繞成四股;將面并攏收緊，以免炸的時候散開;鍋里倒入油，燒熱，放入麻花;炸至麻花變成金黃色，就可以了。可是，按照我的操作步驟，不少學(xué)生們做出來的麻花效果卻并不太好，針對這一情況，我又為學(xué)生們講解了制作過程中應(yīng)當(dāng)加以注意的事項：例如揉好的面團(tuán)靜置的時候最好蓋上保鮮膜以防止面團(tuán)干燥;將面團(tuán)搟開的時候盡量將其搟成長方形這樣麻花的大小會差不多，不會參差不齊;鍋里倒油的時候不能太少，至少要能沒過麻花，另外用的火也不能太大，以免炸糊麻花……這樣有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生們意識到了麻花制作過程中應(yīng)當(dāng)注意的事項，遵守這些事項，他們DIY的麻花色香味俱佳，效果比較好。綜合實踐活動加強對學(xué)生們指導(dǎo)的重要性得以充分凸顯。

三、結(jié)束語

總而言之，中小學(xué)綜合實踐活動有效策略是一個值得深入探討的話題。在日后的工作實踐中我仍將進(jìn)一步探索，力爭總結(jié)得出更多的有效方法，切實推動中小學(xué)綜合實踐活動的有效組織與開展，同時確保學(xué)生們的綜合素養(yǎng)得到扎實的鍛煉與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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