非國(guó)有博物館實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教育功能芻論

摘 要：如何發(fā)揮非國(guó)有博物館的教育功能，是一個(gè)值得研究的重要課題。文章結(jié)合柳州地區(qū)的實(shí)踐，對(duì)非國(guó)有博物館發(fā)揮中小學(xué)教育功能進(jìn)行探索。要成立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立工作平臺(tái);提升非國(guó)有博物館教育能力;舉辦各種展覽，發(fā)揮博物館教育功能;打造館校合作品牌，講好博物館故事。同時(shí)，還要著力解決實(shí)踐中遇到的困難和問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：非國(guó)有博物館;教育功能;中小學(xué);核心素養(yǎng);人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G268;G40-011 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2020）10-0046-02

博物館是“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)民族文明程度的窗口和標(biāo)志”，而教育作為博物館的核心功能已是學(xué)界的共識(shí)。2015 年頒布的《博物館條例》，首次將“教育”功能放于首要位置，位置在“研究”之前。柳州作為“博物館之城”，目前共有58家博物館，其中非國(guó)有博物館占37家，發(fā)揮這37家民辦博物館的教育功能，尤其是面向中小學(xué)生開(kāi)展教育活動(dòng)，就顯得更具有迫切的現(xiàn)實(shí)意義。本文結(jié)合柳州地區(qū)的實(shí)踐，對(duì)非國(guó)有博物館發(fā)揮中小學(xué)教育功能進(jìn)行初步思考與探索。

一、成立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立工作平臺(tái)

2018年，為促進(jìn)各非國(guó)有博物館教育功能的可持續(xù)發(fā)展，柳州博聯(lián)（全稱(chēng)為“柳州市區(qū)域性博物館理事會(huì)聯(lián)合會(huì)”）整合各博物館人才資源，成立了宣傳教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，主任和副主任由國(guó)有博物館宣教部門(mén)專(zhuān)業(yè)人員擔(dān)任，搭建了各館溝通、交流、協(xié)調(diào)的平臺(tái)，開(kāi)展了一系列具有行業(yè)指導(dǎo)、行業(yè)規(guī)范意義的工作。宣傳教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)首次聯(lián)合各博物館與柳州市窯埠街小學(xué)一起開(kāi)展館校教育合作項(xiàng)目，首次將柳州歷史文物知識(shí)、傳統(tǒng)文化并入學(xué)校相關(guān)課程在學(xué)生中普及。目前，已開(kāi)展兩個(gè)學(xué)期。第一個(gè)學(xué)期，柳州博聯(lián)宣傳教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)發(fā)揮各博物館資源優(yōu)勢(shì)，精選博物館故事、文物故事、文物鑒賞、傳統(tǒng)工藝實(shí)踐操作等多種特色教育內(nèi)容，開(kāi)展“愛(ài)文化·愛(ài)柳州”博校社聯(lián)動(dòng)教育共建系列課堂活動(dòng)，突出活動(dòng)的趣味性和教育性。第二學(xué)期，柳州博聯(lián)宣傳教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)針對(duì)學(xué)校的要求和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)對(duì)博物館課程進(jìn)行改進(jìn)和更新。如將博物館課程從學(xué)校搬到每個(gè)選定的博物館內(nèi)進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生親自接觸歷史文物和傳統(tǒng)文化，讓抽象的事物更加具體化。在教學(xué)方式上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用畫(huà)一畫(huà)、做一做、摸一摸等體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。如“捏土為陶——原始制陶二三事”“手工傳統(tǒng)技藝——我的中國(guó)心”“螺螄粉制作體驗(yàn)”等課程，融合了美術(shù)、語(yǔ)文、勞動(dòng)、自然等學(xué)科知識(shí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解了家鄉(xiāng)的歷史和文化，增強(qiáng)了民族自豪感。這種走近博物館和走進(jìn)博物館的方式，成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的一部分，成為學(xué)生一種常態(tài)化的學(xué)習(xí)方式和休閑方式，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、提升非國(guó)有博物館教育能力

多年以來(lái)，柳州堅(jiān)持舉辦多種形式的培訓(xùn)班，提高非國(guó)有博物館的教育能力。召開(kāi)全市非國(guó)有博物館工作會(huì)議，開(kāi)設(shè)柳州市博物館管理人員高級(jí)研修班，就博物館的發(fā)展趨勢(shì)以及文物管理方面的知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)一步提升博物館公共文化服務(wù)水平。多次舉辦外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，帶領(lǐng)非國(guó)有博物館人員學(xué)習(xí)優(yōu)秀行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展館長(zhǎng)沙龍活動(dòng)和研討會(huì)活動(dòng)，組織非國(guó)有博物館和國(guó)有博物館一起針對(duì)宣傳教育等與博物館相關(guān)的主題進(jìn)行探討和交流，為非國(guó)有博物館的教育發(fā)展提供新思路和新方式。

三、舉辦各種展覽，發(fā)揮博物館教育功能

博物館主要是通過(guò)展示人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的見(jiàn)證物來(lái)吸引公眾，從而發(fā)揮教育功能，所以舉辦各種展覽是博物館實(shí)現(xiàn)教育功能的首要前提。多年以來(lái)，柳州鼓勵(lì)各非國(guó)有博物館努力多辦展覽，辦好展覽，辦精品展，為廣大中小學(xué)生提供豐富的文化產(chǎn)品和文化服務(wù)。僅2018年，柳州各非國(guó)有博物館就舉辦了眾多各具特色、豐富多樣的陳列展覽。如柳州市鳳凰河藝術(shù)博物館舉辦“中國(guó)‘中醫(yī)明清時(shí)期名醫(yī)名方古籍善本展”，柳州日增美術(shù)館舉辦“畫(huà)夢(mèng)書(shū)田”“館藏名家作品展”以及“石不能言最可人”奇石展，柳州石尚藝術(shù)館舉辦“‘無(wú)邊界陶禾中國(guó)畫(huà)展”等書(shū)畫(huà)作品展，柳州石尚明清銅爐館舉辦“瘦金書(shū)帖——百枚宋徽宗御書(shū)崇寧通寶錢(qián)幣展”，柳州潭中博物館、柳州大觀雜項(xiàng)博物館聯(lián)合舉辦“柳州首屆私人古今書(shū)畫(huà)收藏展”，融安縣鸕鶿洲民俗館舉辦“2018融安縣騎樓文化館藏文物圖片展”，融水苗族自治縣博物館、融水安太苗族生態(tài)博物館、票證博物館、戰(zhàn)爭(zhēng)史博物館、自然居石文化博物館則采取走出去的方式，到校園內(nèi)舉辦多場(chǎng)臨時(shí)展覽。這些展覽，充分展示了柳州市非國(guó)有博物館的精品文物和文化風(fēng)貌，讓中小學(xué)生了解到多元的柳州博物館文化，感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力。

四、打造館校合作品牌，講好博物館故事

博物館要注重打造館校合作品牌，講好博物館故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的課外生活，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在實(shí)踐過(guò)程中，博物館要盡量克服“高高在上”的傳統(tǒng)教育模式，努力使教育方式接地氣。要采用豐富的教育方式，吸引中小學(xué)到博物館參觀，同時(shí)也要考慮到教師帶領(lǐng)學(xué)生去博物館開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)有時(shí)也面臨一定的壓力，因此要注重以人為本，主動(dòng)走入校園開(kāi)展各種研學(xué)游活動(dòng)。（1）柳州市紅木文化博物館從2015年至今，在柳州市縣一些小學(xué)、初中、職校開(kāi)設(shè)了“認(rèn)木識(shí)工”“雕鉆刻鑿”“錘量鋸刨銼擰磨”等課程，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)意思維和動(dòng)手能力，也推廣了紅木文化。（2）柳州桂餅博物館多年來(lái)以“傳承餅道，留住手藝”為宗旨，定期在柳州市一些中小學(xué)開(kāi)展餅俗禮俗進(jìn)校園活動(dòng)，激起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)糕餅制作技藝的保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到中華民俗文化的魅力。（3）柳州市戰(zhàn)爭(zhēng)史博物館是一家以革命傳統(tǒng)教育、國(guó)防教育、軍史戰(zhàn)史研究、地方革命史研究為中心任務(wù)的專(zhuān)業(yè)博物館，多年來(lái)潛心研究，組織專(zhuān)業(yè)力量，開(kāi)發(fā)了“黨史軍史教育”“國(guó)防科普”“國(guó)際形勢(shì)與時(shí)事政治”“實(shí)用技能”“基礎(chǔ)軍訓(xùn)”等課程，同時(shí)積極組織國(guó)防教育系列活動(dòng)。（4）三江侗畫(huà)藝術(shù)館自2013年開(kāi)館以來(lái)，舉辦了二十多期中小學(xué)學(xué)生侗畫(huà)培訓(xùn)班，讓學(xué)生了解到侗畫(huà)的由來(lái)、起源和三江侗畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)了一批侗畫(huà)傳承人。（5）柳州君武民俗博物館自開(kāi)館以來(lái)，推出了一系列針對(duì)中小學(xué)生的民俗體驗(yàn)研學(xué)活動(dòng)游，如植物研學(xué)游、農(nóng)耕體驗(yàn)研學(xué)游、木樓建筑文化研學(xué)游等，受到師生的青睞。

五、實(shí)踐中遇到的問(wèn)題與解決辦法

柳州非國(guó)有博物館開(kāi)展中小學(xué)教育活動(dòng)雖然取得一定的成績(jī)，在實(shí)踐中有時(shí)也遇到一些問(wèn)題。（1）專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)比較欠缺。非國(guó)有博物館普遍經(jīng)費(fèi)較為缺乏，相關(guān)部門(mén)的補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)多為獎(jiǎng)勵(lì)性的，難以滿(mǎn)足各館實(shí)際需求。由于缺乏資金，一些工作開(kāi)展困難，部分大型集體教育活動(dòng)有時(shí)只能降低檔次或停辦，影響了工作人員的積極性，影響了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。因此，今后相關(guān)部門(mén)要增加專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為各項(xiàng)工作的開(kāi)展提供必要的保障。（2）人才培養(yǎng)亟待加強(qiáng)。從客觀來(lái)看，非國(guó)有博物館的人員流動(dòng)性較大，文化程度參差不齊，教育服務(wù)水平有待提高。雖然柳州博聯(lián)舉辦了一些培訓(xùn)班，但對(duì)于提高非國(guó)有博物館教育水平來(lái)說(shuō)還是杯水車(chē)薪，希望文物行政部門(mén)今后能將非國(guó)有博物館納入相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)中，加大非國(guó)有博物館教育人才培養(yǎng)力度。（3）教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制亟須統(tǒng)籌規(guī)劃。目前，柳州非國(guó)有博物館開(kāi)展的中小學(xué)教育活動(dòng)雖然取得了較好的社會(huì)效益，但由于缺乏相關(guān)政策支持，與學(xué)校之間的溝通聯(lián)系不夠密切，進(jìn)校園開(kāi)展活動(dòng)的渠道不暢。因此，要健全聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制，找到與學(xué)校教育的密切契合點(diǎn)，更好地發(fā)揮博物館的教育功能。

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作者簡(jiǎn)介：李捷（1975-），男，廣西柳州人，廣西柳州文廟管理所所長(zhǎng)，廣西柳州市博物館理事會(huì)聯(lián)合會(huì)常務(wù)副主席兼秘書(shū)長(zhǎng)，從事國(guó)有和非國(guó)有博物館的運(yùn)營(yíng)、管理與聯(lián)動(dòng)研究。

Discuss on the Educational Function of Non-state Museums in Primary and Secondary Schools

Li Jie

（Guangxi Liuzhou Confucian Temple Management Office， Liuzhou 545000， China）

Abstract： How to give full play to the educational function of non-state-owned museums is an important subject worth studying. Based on the practice of Liuzhou， this paper explores the educational function of non-state-owned museums in primary and secondary schools. It is necessary to set up a professional guidance organization， establish a working platform， improve the educational ability of non-state-owned museums， hold various exhibitions， give full play to the educational function of museums， build a cooperative brand of museums and schools， and tell well the stories of museums. At the same time， efforts should be made to solve the difficulties and problems encountered in practice.

Key words： non state owned Museum; educational function; primary and secondary schools; core literacy; personnel training