淺談激勵在小學語文教學中的應用

于晶晶

摘要：語文作為小學教育教學中的一門重要學科，為學生語言的運用能力打下堅實的基礎。如何讓小學生積極投入到語文的學習中是語文教師需要思考和研究的問題。因此，教師要對其教學方法不斷改革和創新，極大程度的調動學生的學習積極性。教師可以對學生實行激勵教育，讓學生增加自信的同時，還能積極主動的學習語文知識。本篇論文從激勵教學法的角度出發，對語文課堂教學的方法進行探討和分析。

關鍵詞：激勵;小學教學;語文教學

小學語文在激勵法的作用下會取得良好的教學效果。首先，在激勵教學模式的作用下會使課堂學習氛圍變得更有活力，學生的學習興趣會提高，同時還加強了師生之間的交流，增進彼此之間的感情。其次，激勵教學法能加強學生學習的動力，當學生在學習上遇到困難時也會積極樂觀的分析和解決問題，因為他們知道，前方有老師期待的目光，所以他們就會更加的努力去突破學習上的障礙。

一、轉變教學理念以強化激勵教育

由于小學生還處于生長發育的階段，為了滿足他們的身心需求，教師必須對自己的教學方法做出改變，就要改變傳統的教育理念，對學生實施科學適用的激勵式教育，提高學生在課堂上的配合度。在小學語文新課改的教學背景下，要求教師把學生放在課堂的主體地位，讓學生積極主動的學習，教師作為課堂教學的引領者要對學生進行正確的引導，幫助學生養成良好的學習習慣。……