小學體育教學中安全問題的防范策略探討

蘇琳

摘? 要：體育課與其他課程相比安全事故的發生概率較高，尤其在一些劇烈運動以及競爭性較強的教學活動中，若教師疏忽可能就會造成安全事故。因此體育教師應以高度的安全意識與責任心幫助學生制定科學合理的教學計劃，以小學生的綜合素質為基礎指導其做好課前熱身運動，逐漸提高學生自我防護能力，有效預防安全事故的發生。在此背景下，該文以小學體育教學中產生安全問題的原因為切入點深入研究小學體育教學中安全問題的防范，避免學生在課堂上受傷，確保體育課的順利進行。

關鍵詞：小學體育? 安全問題? 防范策略

中圖分類號：G62 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）03（c）-0144-02

孩子是每個家庭的需要，也是國家的希望，其在社會建設中肩負重任。我國一直一來都重視體育工作，且針對學生的學習狀況也采取了積極的措施。近年來由于各種原因我國各種傷害事故頻發，為學校體育敲響了警鐘。根據相關的調查表明，校園傷害事故中體育課堂上發生的事故占學校傷害事故的三四成。因此，如何強化學校的體育安全教育，為學生提供良好的體育教育環境刻不容緩，這也是當前廣大體育教育者應研究的重點課題。

1? 小學體育教學中產生安全問題的原因

1.1 準備活動不足

準備活動主要是幫助學生升高體溫，讓學生的系統與各項身體器官都能適應劇烈的運動，為學生進入課堂的學習奠定堅實的基礎。但是很多教師不重視準備活動，使得學生在沒有進行充分的體育活動狀態下直接進入到劇烈的體育運動中，最終學生也會感到身體無法適應從而發生昏厥、韌帶拉傷、惡心等事故。

1.2 場地、器材問題

受到器材、場地等因素的影響安全問題的發生也是在所難免，比如說某中學單杠固定不穩導致學生在練單杠時受傷;教師指揮學生在砂石場地上跑步學生因為運動量過大從而發生摔倒造成擦傷時間;學校籃板脫落導致學生受傷等[1]。由于器材、場地等問題給學生造成的傷害都可能讓我們留下深刻的后悔，因此學校要加大力度檢查各項體育器材，避免在可能發生安全隱患的場地進行體育教育。

1.3 學生自身原因引發傷害事故

很多時候教師在教學中學生可能帶著病痛參與到體育課的各項訓練中，這也會提高安全事故的發生概率。比如說很多體育運動具有運動時間長、運動量大的特點，再加上學生活潑好動，因此也經常出現無法集中注意力的問題，極易導致學生在運動過程中發生安全事故。此外，部分學生無視課堂紀律不按照教師的要求進行，在訓練的過程中拉手練習、起哄等，這也是導致安全事故發生的主要原因。

1.4 沒有做好保護措施

部分體育教學內容中可能存在安全隱患，因此教師要采取一定的保護措施，比如說跳箱、雙杠上行走等，這些體育運動都具有很大的安全隱患，但是部分教師并沒有做好一定的保護措施，因此，學生在練習過程中可能會出現不同程度的傷害，很有必要采取相應的保護措施避免學生受到傷害。

2? 小學體育教學中安全問題的防范策略

2.1 加大力度培養學生紀律意識

教師培養學生的安全意識可以從多個方面進行：強化培養學生的紀律意識，這也是開展各項工作的前提。大多數都是因為學生不同從教師指揮沒有嚴格按照教師的要求進行訓練，從而導致一些原本不必要安全事故的發生，甚至還可能會造成一些悲劇。因此教師應于強化培養學生安全意識時要保證學生具有良好的紀律意識，讓其能嚴格按照相關的要求完成各項體育活動，保證課堂秩序，這也是有效避免發生安事故的主要原因[2]。但是教師也要注意培養學生的紀律意識并不是一件容易的事，主要是因為學生大都是活潑好動，且在體育課上時就如一匹脫韁的野馬般不遵守課堂紀律，隨處亂跑。這也就需要教師重視選擇科學的引導方法，不可強行命令學生，這并不能取得明顯的效果。教師可以通過一些技巧強化學生這方面的意識，以這樣的方式也能取得明顯的教學效果。體育課各個細節體現了規則，教師要以這些教學環節為基礎強化對學生進行訓練，比如說動作要有要領，行動要聽從教師的指揮;同時，對學生進行體育課也有著裝要求，比如說穿著運動裝，不可隨身攜帶硬物，如筆、刀，不佩戴胸針等。在課堂上重視規范同學們的行為舉止，如避免學生到處亂跑、互相推來推去、動作粗野等。教師要把握這些細節，這不僅是培養學生良好的行為習慣，而且又是學生形成基本紀律意識的重要教學過程。除此之外，教師要給學生做好榜樣作用，自覺規范自身的行為，潛移默化地對學生起到影響。

2.2 以學生的身體情況為基礎因材施教

教師要主動與家長進行溝通，了解學生的身體情況與身體健康狀態，避免因為體育課上出現個別學生因為身體原因產生的安全事故[3]。部分學生身體狀態好且喜歡運動，教師可以主動了解其興趣愛好，給其講解相關的知識，如方法、注意事項等;還有部分學生活潑好動，喜歡運動量較大的運動項目，比如踢足球、打籃球等;還有部分學生喜歡一些動中帶靜的運動項目，如跳繩、下圍棋、踢毽子等，教師可以針對學生的興趣讓其在完成體育課的課程之外自主選擇喜歡的運動。但是需要給學生強調切不可讓學生在體育課上做出任何危險的行為，比如說可以組織無法參加劇烈運動的學生進行下圍棋、跳棋等簡單的活動，達到愉悅身心的作用，從而關注每個學生的健康發展。此外，教師在課堂活動中不可長時間讓學生進行某一項體育活動，這主要是因為學生身體承受能力受限，告知學生多喝水，保證人體對水的需求。此外，天氣過于炎熱時不要頂著烈日進行室外運動，避免學生因為運動量過大而中暑，告知學生運動出汗后不可飲用涼水等基礎的知識，讓其形成保護自己的意識。

2.3 保障學校運動場地與器械的安全

大部分時候發生安全事故是因為校園內運動設備或運動場地原因導致。以此為出發點，教師要避免這些因素對學生造成的傷害，這也就需要教師注意以下幾點：一方面，教師要主動檢查并更新過于陳舊的體育運動設施，定期檢修操場上的各項運動設施與器材，一旦發現問題都要及時采取相應的措施，這也是有效避免發生安全事故的關鍵。另一方面，教師組織學生應用體育器材與設施前要做好充分的安全檢查工作，確保設備能投入使用再讓學生進行訓練。此外，保證課堂的秩序，避免因為學生打鬧、追逐等導致發生安全事故，這些都是需要注意的問題[4]。比如說學校的爬竿、單杠等長期受到風吹日曬就出現腐爛、生銹等問題，若沒有及時進行修理與保養則學生在練習時可能存在因為器材斷裂摔傷的可能。針對這些問題教師要在上課之前檢查各種場地、器材，保證其安全性;選擇的教學內容要保證其有科學性，避免出現放羊式的體育活動;強化體育器材的維護與管理，定期維護與更新體育設施;搬運體育器材時要注意各方面因素，避免出現安全事故。教師要維護好課堂秩序，規范學生的行為，這樣才能有效避免出現各種安全問題，體現體育教學的價值。

3? 結語

體育課上發生意外傷害事故也是不可避免的，但是教師要做個有心人，盡可能降低安全事故的發生概率。由此可見，教師在小學體育教育中應著重關注安全事故發生的原因，以學生的身體狀況與對體育知識的需求為基礎不斷提高課堂教學效率，制定科學的方案體育安全問題的策略，從而促進學生增強自身的體魄。

參考文獻

[1] 何臻.小學體育教學中安全問題的防范策略探討[J].學周刊，2018（11）：164-165.

[2] 王旭虎.小學體育教學中如何防范安全問題[J].新課程，2013（7）：53.

[3] 袁金晶.小學體育教學中安全事故的預防[J].科普童話，2016（2）：9.

[4] 王明輝.小學體育教學中安全事故原因分析及預防策略[J].中華少年，2017（30）：208.