學前特殊兒童生態(tài)化保障體系建構的對策研究

鄧齊

摘? 要：義務教育有一重要部分是特殊教育，要發(fā)展好這一階段的教育就要做好學前特殊教育工作。該文從學前教育現(xiàn)狀入手，分別從社會認知、硬件設施、軟件配備、政策支持多個方面論述了幼兒特殊教育并不樂觀的狀況;同時根據(jù)一系列存問題提出可實施措施，為改變這一現(xiàn)狀提供了可觀建議。

關鍵詞：學前特殊兒童? 生態(tài)化保障體系? 構建

中圖分類號：G76 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）03（c）-0135-02

近幾年國家對于特殊教育關注不斷提高，還在十八大報告中提出了“支持”，這兩個字的變化不是一個小的改變，而是黨和國家、政府對于學前特殊教育的歷史性推進，也意味著未來對學前特殊教育的發(fā)展速度會很快、目標會更明確。學前特殊教育不同于其他教育，它是整個特殊教育體系根基，只有在這個階段及時、準確的找到問題，就可以讓幼兒在以后的成長中避免很多問題，健康快樂地成長。由此可見，重視學前特殊教育對于整個特殊教育體系都是至關重要的。

1? 學前特殊教育保障體系存在的問題

我國的義務教育尚未涉及到學前教育階段，特殊教育也正處在發(fā)展建設階段，還有很多不完備之處，所以學前特殊教育對于教育來說、對社會來說都是不容忽視的，但仍有很多要需繼續(xù)完善的地方，所以我們必須要完善學前特殊教育保障體系[1]。

（1）相關政策有待完善。

要發(fā)展特殊教育，加強對特殊兒童的保護，就必須完善制度、明確法律法規(guī)。從其他國家特殊教育的發(fā)展經(jīng)驗來說，完善相應的法律政策是對特殊群體最好的保護。……