試論小組合作學習在小學數(shù)學教學中的運用策略

陳艷華

摘?要 小組合作學習屬于新型的教學方法，也是新課改背景下提倡的教學方式。因此，小學數(shù)學教師在教學中必須要普遍應用這種教學方法。基于此，本文主要介紹了小組合作學習在小學數(shù)學教學中的運用策略，希望可以為有需要的人提供參考意見。

關鍵詞 小組合作學習;小學數(shù)學教學;運用策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）02-0048-01

對于小學數(shù)學教師來說，在教學中采取小組合作學習方法，可以在很大程度上對傳統(tǒng)教學模式中存在的不足進行彌補，而且可以幫助學生鞏固數(shù)學知識，充分發(fā)揮學生在課堂上的主體地位，對培養(yǎng)學生自主學習能力是非常有利的。

一、根據(jù)平時生活，創(chuàng)設相應的教學情境

小學數(shù)學知識是相當抽象的，對于小學階段的學生來講，有很大的學習難度。小學數(shù)學教師在教學過程中必須要根據(jù)學生的日常生活，創(chuàng)設相應的教學情境，化抽象為直觀，化難為易，化復雜為簡單，幫助學生對數(shù)學知識的理解，指導學生合理運用平時的生活經(jīng)驗掌握數(shù)學理論知識，加強自身的數(shù)學綜合素養(yǎng)。并且教師可以鼓勵學生在面對生活中的數(shù)學問題時靈活運用所學的知識，進而達到學以致用的目的。比如，教師可以針對學生創(chuàng)設超市購買文具品的教學情境：小明到超市購買文具品，一塊橡皮擦1元，一支鉛筆0.5元，一本筆記本5元，給了超市收銀員10元，需要找回多少錢？對于小學數(shù)學教師來說，在小組合作學習過程中，必須要考慮到每個學生的想法，盡可能選擇學生感興趣的材料，采用對話或者故事的形式，耐心指導學生發(fā)現(xiàn)練習題的正確答案。這樣輕松活躍的課堂學習氛圍，有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高他們的學習效率，拓寬知識視野，提高學生綜合素質(zhì)。并且教師在教學中采用小組合作學習法時，必須要采取適合的方式，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性和主動性，使學生在學習過程中體會到樂趣，在學習過程中不斷成長。

二、合理分組，科學劃分每個小組成員的角色

小組合作學習的主要目的是為了提高小組每個成員的學習成績，然而在分組過程中，其衡量標準不僅僅是成績。科學的數(shù)學合作學習小組，必須要有各種性別、各種興趣愛好以及各種數(shù)學成績水平的學生構成，只有這樣才可以使不同的學生之間形成摩擦，發(fā)散學生大腦思維，使小組成員在相對寬松的環(huán)境下學習。就一個小組來講，學習成績優(yōu)異的學生，可以引導小組成員了解數(shù)學解題技巧和學習方法;對于對數(shù)學有濃厚學習興趣的學生，教師可以正確引導小組成員以有趣為切入點，正確看待各個數(shù)學知識和數(shù)學問題。例如，教師可以向?qū)W生分享關于數(shù)學知識的故事，進而調(diào)動小組成員學習數(shù)學的積極性，對小組成員進行感染，自主學習，認真做好教師布置的各項作業(yè)。任何一個小組成員，身上都有閃光點，對小組成員角色做出劃分時，必須要結合其個性特點，充分體現(xiàn)所有學生的優(yōu)勢，使其可以獲得教師的尊重，進而增加學生的自信心，積極參與到學習中。對明確學習分組后，小組成員可以輪流扮演各種角色，進而加強學生的綜合能力，并且在教學中也能夠采取隨機分組的方法，進而提高學生探討的興趣。

三、教師要在適當?shù)臅r間參與，指引學生學習的方向

小組合作學習的教學模式，激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情，為學生營造輕松的學習氛圍。就一個團隊來講，每個學生的思維方法以及性格等等都有所不同，在該過程中教師扮演著指引者的角色，多鼓勵學生，特別是數(shù)學學習成績較差的學生，鼓勵他們敢于將自己的想法大膽表達出來，只有這樣才可以有準確的解題思路。比如，對“應用題的歸一問題”進行講解時，教師可以設計這樣的題目“一個砍樹的工人，每天需要砍62棵樹木，但是若要砍140棵樹木，必須要多少天？”就這道題來講，學生缺乏明確的解題思路，教師可以進行適當?shù)闹笇В紫葘⒚刻炜硺涞膯螖?shù)準確計算出來，也就是單一量，之后使用公式140÷（62÷31）=70（天），這樣就可以獲得準確的答案，而且提出相似的問題，使學生可以解答，也可以對解題思路進行探討。在這個過程中，教師的正確指導，除了在語言上，還體現(xiàn)在一個動作或者一個眼神上，在學生思考中，一個真誠的微笑，一個溫柔的眼神，往往都可以極大的鼓舞學生，找到問題的答案，而且拉近師生之間的距離。

四、結語

隨著新課改的進一步深入，明確提出小學數(shù)學教師在教學中需要采用新型的教學方式，也就是小組合作學習方式，在當前的數(shù)學教學中必須要結合實際情況，依照學生的特征和教學內(nèi)容，改變現(xiàn)有的教學方式和教學模式，進而提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)既定的教學目標。

參考文獻：

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