健康教育在傳染病預防中的作用研究

姜曉東

【摘 要】：傳染病是當今社會十分關注的問題，關系到人們的身體健康，甚至對社會穩定都有非常直接的影響。傳染病是由各種細菌、病毒通過多種傳播途徑引起的人與人、人與動物之間相互傳播的疾病。對傳染病展開合理的預防控制，是相關部門的重要責任，借助健康教育的方式，可以讓民眾積極參與到對傳染病預防控制的隊伍中，提升傳染病預防的效果。本文分析健康教育的相關內容，并闡述在傳染病預防中，健康教育所起到的重要作用。

【關鍵詞】：健康教育;傳染病預防;作用研究

【中圖分類號】R19【文獻標識碼】A【文章編號】1005-0019（2020）08--01

前言：新中國成立以來，衛生防疫和疾病預防控制工作取得了巨大成就，先后有30余種傳染病被消滅、基本消滅或有效控制，取得了消滅天花、抗擊“非典”、有效防控人感染高致病性禽流感、H1N1甲型流感、手足口病、人感染H7N9禽流感等重大疫情的勝利。傳染病是可以從人或者動物，借助各種傳播途徑，傳染給周圍健康人群，甚至可以導致流行和傳播的疾病。對傳染病展開預防控制，主要是采用消滅傳染源、切斷其傳播途徑和保護易感人群三種方式。在對傳染病展開預防的工作中，針對各部門和重點人群展開健康教育是非常關鍵和有效的措施，健康教育的合理開展，可以更好地傳播防病知識，讓更多人參與到傳染病的主動預防中。

一 健康教育的內容和原則

（一）健康教育的內容

在健康教育的實際開展中，要結合傳染病及其對社會和民眾造成的危害，強調國家人文關懷以及相關法律的效益，提升人們的責任感。在健康教育中，涉及到對傳染病起因、傳播方式以及癥狀等各方面的介紹，讓人們加強對傳染病的詳細了解，其中包括發病的原因和傳播流行的機理，從而可以盡早發現和診斷傳染病，采取及時有效的治療措施。首先是各級醫院，要求醫護人員合理對待患者，要對患者展開健康指導，嚴格遵循醫囑進行治療以及檢查。要積極加強先進技術的引進，做好對自身的保護，預防院內感染。醫療人員對患者足夠尊重，讓患者樹立信心，積極治療[1]。疾病預防控制機構主要是擔任傳染病社會預防的責任，采用健康教育的手段，指導社會和人群如何有效從消滅傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群三方面入手，做好科學防控。

（二）健康教育的措施

健康教育就是借助合理的宣傳方式，讓民眾以及社會可以對傳染病預防加強了解，注重對傳染病的預防以及控制。首先是在健康教育中運用的方法，要保證合理性以及科學性，尊重客觀事實，不要有夸大以及縮小的成分，結合各類傳染病的情況，要給人們合理解釋以及教育。要注重實際與理論的相互結合，結合各類傳染病的群體[2]。確定合適的健康教育方式以及內容，注重健康教育內容與語言的相互結合，防止健康教育產生負面的影響。另外是開展健康教育，要在大眾的心理以及醫療需求前提下開展，讓人們可以對傳染病有更多的了解，對傳染病預防也有更加深刻的認知。健康教育的實際開展中，要防止過于專業化的知識以及語言，結合人們的生活習慣，制定出一些更加易于接受的內容和方法，便于人們理解和接受。

二 健康教育在傳染病預防控制方面的作用

（一）政府主導，全民參與，提高防病意識。

國內在2000年將脊髓灰質炎的控制目標實現，然后開始意識到，在相關工作中，健康教育是起到的重要作用，因此在傳染病預防的相關工作中，要發動全民和社會對健康教育加強重視。傳染病發生前后，相關政府部門要確定傳染病的防控工作策略，加強各類資源的支持。其次是政府相關部門，除了物質上的支持，還要對各個部門展開協調，對傳染病預防加強配合，積極給予各方面的支持，在健康教育方面，需要媒體、教育以及財政等方面的支持，讓健康教育可以更好地發揮出作用，對人們以及各部門起到健康教育和健康促進的作用。在健康教育的實際開展中，重點要調動領導層的積極配合[3]。也要各部門對健康教育加強配合，充分參與到健康教育工作中，調動各個階層以及民眾的積極性并廣泛參與，讓民眾都能學習到更多的防病知識。全面參與是健康教育的主要工作任務，借助健康教育，讓更多的民眾具備防病的意識和能力，從而讓傳染病控制取得更加理想的效果。

（二）幫助人們養成良好的健康生活習慣。

在健康教育工作中，注重傳染病的防治理論與人們實際生活之間的內在聯系，體現出健康教育工作的實用性，比如結合一些人們的日常生活以及工作的場景，做出一些實用性強的教育，對日常接觸到的一些傳染病預防手段展開介紹，并結合季節的特點。在春末夏初，因為溫度在升高，很多的傳染病，比如手足口病以及甲肝等，人們要掌握很多日常預防的方法，積極將各種家庭和環境消毒方法落實好。要學習和掌握有關傳染病預防的知識，提醒民眾一旦在身邊出現傳染源，如果沒有得到科學防控，就會很容易迅速傳播，并在人群中大范圍流行。為了對傳染病進行控制，需要注重提升自身的體質，改變不良的生活習慣，包括科學接種疫苗，平衡膳食，戒煙限酒，避免過度勞動，注重科學運動鍛煉，勤洗手等。因此健康教育要與實際結合，讓人們可以在實際的生活中，真正運用到健康教育的內容，讓傳染病預防可以有足夠的操作性，而不是僅僅意識上的教育。

（三）降低傳染病發病率和傳播風險，維護社會穩定。

健康教育的適當開展，促進傳染病預防，可以讓傳染病就診率以及治療效果更加理想。加強對健康教育的執行，促進對傳染病的預防，讓傳染病的發病率以及死亡率得到降低，這樣可以保障人們身體健康，維護社會穩定。

結論：總之，在傳染病預防的相關工作中，健康教育是非常有效的舉措。開展科學的健康教育，要注重與實際相結合，讓政府和社會對傳染病加強重視，使人們對各類傳染病有更加深入的了解。積極探索如何控制以及預防傳染病，發揮健康教育的實際價值，提升健康教育的實效性以及及時性，借助多種健康教育手段，促進傳染病預防的全民參與。

參考文獻

李娟，張曉薇.知-信-行理論配合階段性健康教育對高血壓并冠心病患者自我效能感疾病認知度及預后分析[J].山西醫藥雜志，2019（18）：2287-2289。

薛娟，王延延，馬靜.中醫特色護理技術聯合健康教育對老年腫瘤患者化療期間胃腸道反應的影響[J].山西醫藥雜志，2019（18）：2323-2326。

劉艷，李顯.階段性健康教育配合心理干預對髖關節置換術老年患者焦慮抑郁水平、相關知識掌握程度及生活質量的影響[J].中國健康心理學雜志，2019（11）：1737-1741。