新課改理念下初中化學實驗教學中的問題及建議

張貴山

【內容摘要】在新課程改革之下，初中化學的實驗教學必須要進行相應的調整，才能滿足當前形勢下的教學需要。初中化學本身就是一門十分注重實驗的自然科學，而且教學的難點也相對更高，對于初中生來說想要學好化學，僅僅靠掌握一些化學知識點是遠遠不夠的，學生必須要在理解化學概念的基礎之上，聯系實際進行實驗探究才能有所收獲。通過引導學生動手實驗來調動學生學習的積極性，并且有效的借助實驗來引導學生探索化學各物質之間的聯系和規律，這樣也能夠在最大程度上來加強學生對化學基礎知識點的掌握和應用。

【關鍵詞】初中化學 實驗教學 新課程改革

引言

在整個初中化學課程的教學中，化學實驗的學習占有很重要的一部分，而且也能夠有效的檢驗學生對化學基礎知識的應用能力和科學探究能力;另一方面，化學實驗教學也是開發學生潛能和提高化學學習能力的主要手段之一。它不僅可以有效地培養學生的化學實踐能力和動手能力，還能夠培養學生的創新思維能力和良好的化學學習習慣。但是以人教版的初中化學實驗教學現狀為例來看，就會發現在教學的過程中依然存在很多突出的問題，這些問題會在很大程度上制約初中化學實驗教學的有效開展。

一、新課改之下化學實驗教學中存在的問題

1.教師對課程標準實驗教學的不適應

通過對新課改之后的初中化學實驗教學進行調查研究就會發現，影響教學效率提高的一個重要原因就是很多化學教師難以適應新的化學實驗課程標準，而且他們普遍認為新課程之下的化學實驗內容標準有一些不足的地方，比如在新課程標準之中有一條是讓學生學習應用化學裝置來制取某些化學氣體，但是并沒有詳細地說明學生應該掌握到什么程度，這種情況不管是對于學生的化學實驗學習還是教師的教學都會增加新的難度。

2.缺乏高素質的化學實驗教師

由于化學教學是由理論課程和實驗課程兩部分來組成的，但是在很多學校直到現在都沒有配備專職的實驗教師，所以化學理論教學和實驗教學基本上都是由一個教師來承擔，這就會給化學教師的工作增加負擔，再加上在新課程改革之后教師還要適應新的化學實驗教學標準，所以在組織化學實驗教學的時候難免會感到力不從心。另外就是在最近幾年里很多學校也都相繼投入建設新的化學實驗室，而且也都取得了較好的成效，但是由于很多化學教師在之前，并沒有在專門的化學實驗室里面進行實驗教學，而只習慣在教室里進行演示實驗，所以需要很長的一段時間來進行適應和調整。再加上化學實驗教學一般都是由教師在課堂之上進行示范，在這種情況之下學生是沒有機會逐個實際進行操作來感受化學反應，所以就會降低學生的化學實驗參與度。也就是說化學實驗教學不能脫離實際生活，但是很多學校的初中化學實驗教學并沒有達到這一點要求。

二、新課改下搞好初中化學實驗教學的幾點建議

1.認真研讀課程標準

由于新課改理念之下的化學實驗教學與傳統的實驗教學是有很大的區別，不僅對實驗的目標有了新的要求，而且對化學課程標準也有了新的要求，在此基礎之上，需要教師配合化學實驗活動來強化學生的理論知識和化學思維，可以說新課改理念之下的初中化學教學，不僅需要對學生的化學學習提出了更高的要求，也對化學教師的教學方案和實驗設計提出了更高的要求。在這樣的環境之下就需要教師盡快的適應新的課程標準，并且根據學生的適應情況和學習情況來及時的調整自己的化學實驗教學設計方案。

2.開發新的化學實驗教學資源

要知道初中化學實驗的種類相對比較繁多，所以在進行化學實驗教學的時候不能一概而論。化學教師可以在教學的過程中根據新的課程標準來進行實驗分類，之后再根據分類來展開化學實驗教學。這種方法不僅有利于學生對化學實驗內容進行整合和梳理，還能夠在很大程度上彌補初中化學傳統實驗教學的不足。這樣的話我認為教師可以將化學實驗分為三個主要的類型：第一個就是學生在家里借助簡單工具就可以完成的化學實驗。比如九年級上冊中的“對人體吸入的空氣和呼出的氣體探究”和下冊中的“乳化作用”，都可以在家里完成;第二種實驗就是在家里或者是在學校都可以完成的實驗，這些實驗往往會涉及到一些化學物質，比如澄清石灰水的吹氣實驗就可以歸為這類;最后一種就是必須要借助學校的化學實驗室才可以完成的實驗。比如將鐵釘放入硫酸銅溶液中的實驗，這項實驗需要詳細的觀察和記錄溶液顏色的變化，而且還有很多的注意事項，比如鐵釘要先用砂紙打磨干凈，不能夠將鐵釘尖端朝下放入到溶液之中。這一類化學實驗的難度較高，而且通常情況下需要在化學教師的指導下學生才能完成。

結語

在新課程改革的理念之下，初中化學實驗教學需要學生在規范實驗操作的基礎之上，認真地觀察和探索化學各物質之間的聯系，記錄變化的整個過程，并且根據化學實驗過程中的現象來分析原因，最終在感受實驗的過程中得出正確的實驗結論。這整個過程的有效開展都離不開化學教師的正確引導，所以化學教師就要盡快地適應新的化學實驗教學課程標準和教材，有效組織學生正確開展化學實驗教學。

【參考文獻】

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（作者單位：廣東省化州市同慶中學）