生活化教學理念在小學數學教學中的應用方法研究

劉萍芳

摘? 要：目前，隨著新課改的理念逐漸深入人心，各種教育觀念日益加強。十幾年的改革取得了許多驕傲的成果，但是我們也應該客觀的認識仍然存在的不足之處。尤其是作為小學教學的重頭戲—小學數學，傳統的應試教育已經不能滿足小學生的身心發展。因此，在新課改背景下如何將生活化教學理念運用于小學教學中是當前教育界所關注的重要問題之一。本文對生活化教學理念在小學數學教學的實踐進行了初步的研究，希望對教師開展教學工作有一定的啟發作用。

關鍵詞：小學;數學教學;生活化情境

【中圖分類號】G623.5? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）12-0149-01

隨著新課改的一再深化，我們對其“學生為主體，教師為主導”的觀念有了深切的感受。強調學生在課堂當中的主體地位，能夠進一步調動起學生的主觀能動性，使課堂教學更加成功。對于小學生來說，數學的枯燥性是最難以克服的問題，同樣對教師來說，如何將數學教學變得趣味十足也是一大難題。傳統的教師講學生聽的教學模式對于小學教學來講是枯燥無味的，許多小學生在這個過程中是非常被動的，而要讓所有的小學生思維都活躍起來，則必須將教學內容緊密貼合生活實際，這樣可以將小學數學教學與日常生活相結合，利用生活化情境教學法，可以充分激發學生興趣。那么怎樣將二者相結合，筆者認為可以采用以下幾種方式。

1.生活化教學理念在小學數學教學中的重要性

在新課程教育改革的背景下，教學的有效性漸漸的得到提高，可是現在小學數學教學仍然存在著以下問題：小學數學課堂教學互動活動非常少，缺乏應有的激情;雖然有時候小學生會回答教師的問題，但是多數都不會針對問題提出自己的質疑;雖然有時候也會對問題進行探究，但是缺乏小學生應有的創新性。比如，教師在講圖形計算時只會用固有的套路，有時候也可以拆分計算。傳統的教師講學生聽的教學模式對于小學教學來講是枯燥無味的，許多小學生在這個過程中變的更為被動了，而要讓所有的小學生思維都活躍起來，在數學課堂上教師不僅要將自身所學知識完全傳授給學生，讓學生充分掌握數學相關知識，更要不斷啟迪學生思維，讓學生從生活實際了解數學、學習數學。因此，在數學教學中融入生活化教學理念是小學生數學學習的關鍵。

2.生活化教學理念在小學數學教學中的應用方法研究

（1）學起于思，巧設與生活相關的數學問題

小學數學教師巧設問題，不僅可以幫助小學生發現問題和解決問題，而且可以幫助小學生進行創新，小學生只有這樣才會激發出強烈的求知欲，才會積極的去學習相關知識，這樣的學習對他們將會更有意義。應該如何設置問題，教師可以在教學過程中借助生活的情境來巧設問題，進而掌握相關數學知識。

我們可以根據這個年齡段的學生心理喜好提出一些他們所感興趣的事例來引出所要學的數學問題。問題一定要真實，不能太過虛假，給學生講授數學就是為了能夠在生活中得到很好的運用，因此，小學教師應注意二者之間的關系。例如，在給四年級的小學生講述“三角形”時，讓學生充分聯系生活實際，舉出生活中所見到這個形狀的實例，在舉出實例之后，進一步思考這些形狀都有什么特性，這樣可以加深小學生的印象，活躍課堂氛圍，有助于學生理解和掌握相關知識，會充分調動小學生的積極性。

（2）開展生活實踐教學

課外實踐活動對于學生數學能力的培養也有至關重要的作用，創設積極活躍的學習氛圍、培養學生獨立思考能力、合作探究精神。數學來源于生活，聯系生活實際解決問題是培養學生創新精神和創造能力的關鍵。培養起學生的數學思維能力，不僅能夠幫助學生在今后的學習中更加順利，更有利于學生理性思維的養成、邏輯能力的提升，從而促進學生的全面發展。傳統的數學教學過于重視課堂上的教學，忽視課外實踐活動對數學知識的運用。將數學與生活分割，使一些學生覺得數學無用。并且在這樣的教育模式下，許多小學生變得不會思考，只是單純的等待教師進行知識的傳授，所以在小學數學教學中，一定要注意開展生活實踐教學，加深學生對數學知識的理解與運用。

比如，在講授“生活中的小數”時，可以思考生活中哪些用到了小數，可以陪家人逛逛菜市場，發現許多錢都是帶有小數點的，計算今天家里的日常開銷，總共花了多少錢。這樣可以通過小學生的日常生活，都會碰到的場景，拉近數學與學生的距離。

總之，要培養小學生數學學習能力，提高數學課堂實效，獨立的進行機械的習題訓練是不合理、不現實的。只有將生活化教學理念充分而有效地運用于小學數學教學中，才能在培養學生綜合能力的過程中培養出全面發展的學生。生活情境教學法的有效性是小學數學教學的重中之重，是促進學生身心發展的重要篇章。課堂是數學學習的主要場所，創造性地將教學內容生活情境化在小學數學教學中顯得極其重要;同時教師也要重視數學在生活中的運用，將數學思維帶入生活實踐。二者相互結合，才能為數學插上生活的翅膀。

參考文獻

[1]魏元玲.小學數學教學生活化情境創設研究[J].中國校外教育：上旬，2018（06）：P.86-86

[2]胡大娟.小學數學教學中生活化教學情境創設之思考[J].軟件（教育現代化）（電子版），2018（06）：29