強化安全教育，守護幼兒健康成長

韓小紅

摘? 要：安全一直是幼兒園教育教學、日常管理非常重要的內容。作為幼兒教師，應在教學中滲透安全教育，讓幼兒能夠快速識別、規避危險，擁有自我保護的基本能力，從而使幼兒能夠健康成長。在本文中，筆者將從教學實踐入手，探索幼兒園安全教育的有效開展方式。

關鍵詞：幼兒園教育;安全教育;有效方法

【中圖分類號】G617? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）11-0051-01

安全是大多數家長都非常關心的問題。幼兒年齡非常小，身體各個器官尚未發育成熟，如果管理不當，很容易出現安全事故，危害幼兒的人身安全。當前，社會上有很多疏忽了安全教育而導致的事故，給幼兒園中的所有人員都敲響了警鐘。安全教育是幼兒日常教學中的重要環節之一，教師應通過環境的維護、安全活動的組織等方式，讓幼兒認識到安全的重要性，并具備基本的安全防范能力。

1.創設安全環境，做好基礎防護

我國的相關部門做過調查統計，表明幼兒經常受傷的類型有擦傷、扭傷、骨折等等。這些事故大部分都是在戶外活動、游樂設施等場地發生的。幼兒園應格外重視這些場地的安全防護工作，使幼兒園能夠有一個安全、舒適的環境，確保幼兒的活動安全。

例如，當前幼兒園的操場都是采用比較柔軟的材料制作的，如果幼兒不慎摔倒，也不會出現嚴重的身體損害。幼兒園中有大量的游樂設施，幼兒園應定期對這些設施進行安全檢查，確保游樂設施的連接處非常緊密，不會出現脫落、折斷等現象，危害幼兒的人身安全。在幼兒經?；顒拥姆秶鷥?，幼兒園應設置境界線，并放置安全防護標志，對幼兒進行提醒，告訴幼兒正確的活動范圍。創設安全環境是安全教育的前提，能夠對幼兒的日常活動進行基礎性的防護。

2.組織安全活動，提高防護能力

幼兒的社會經驗比較少，他們面對危險很難進行辨認，更缺少主動防護的能力。教師在日常教學中，可以組織豐富的活動，讓幼兒在生活化的情境中，對可能蘊含的危險進行認知，并且教給幼兒解決的方法，使幼兒的安全意識得到提升。

例如，在一次教學中，幼兒教師帶領幼兒開展了“安全過馬路”的安全教育活動，讓幼兒對過馬路的相關安全措施進行掌握。首先，教師先讓幼兒對過馬路的相關知識進行了學習，辨認了三種交通指示燈，明確了“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了停一?！?，并對交通規則進行了簡單介紹。然后，教師帶領幼兒在教室中開展了實操訓練，由一名教師扮演路上的車、一名教師扮演指揮交通的交警、一名教師扮演紅綠燈。在操作中，教師利用生活中的情境對幼兒進行訓練，并讓幼兒在模擬操作中實現對過馬路規則的掌握。有的教師會假裝觸犯安全規則，幼兒會馬上提醒教師“紅燈了，不能通過，要停下”。通過趣味化、情境化、直觀化的安全教育活動，幼兒對于安全知識有了基本的掌握，在實際生活中遇到類似的問題，都能夠實現良好的解決，保護自己的安全。

3.開展教學活動，提醒規避風險

在日常生活中，有很多對安全存在威脅的物品，但是幼兒的辨別能力比較差，常常身處于危險中而不自知。教師應在教學過程中，告訴幼兒哪些物品比較危險、哪些物品不能觸碰，讓幼兒能夠對安全風險進行認識和遠離，從而保護幼兒的安全。

例如，在日常教學中，教師會為幼兒展示一些卡片、圖像，讓幼兒在其中找到對安全有危害的物品，讓幼兒不要觸碰、使用這些物品。日常不能夠觸碰的物品有刀子、剪刀、家用電器、插座、打火機等等;日常不能入口的物品有消毒液、洗潔精、化妝品、玩具、橡皮泥等等，這些物品一旦進入體內，將導致幼兒中毒;日常不能夠靠近的地方有水邊、建筑工地、車多的地方、下水道入口等等，這些地方存在著大量的安全隱患，會給幼兒的身體帶來危害;日常不能模仿的行為有開窗取物、攀爬梯子、雷雨天出門、電梯上蹦蹦跳跳、車上打鬧、燃放煙花等等，這些行為都有可能導致安全事故。在教師進行展示的過程中，都配上了鮮明、直觀的圖片，并進行大量的語言描述，讓幼兒能夠對這些危險進行深刻的理解，并能夠主動在日常生活中進行規避，從而確保幼兒的人身安全。安全教育能夠讓幼兒對生活中常見的威脅進行識別，并有意識地進行躲避。

總之，幼兒好奇好動，愛探索，生活經驗貧乏，自我保護能力差，是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。因此，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！毒V要》指出：要“密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力?！庇變簣@應做好安全防護工作，為幼兒創設安全的環境，并結合幼兒的日常生活，讓幼兒學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，才能夠使各種意外傷害發生的可能性降低到最低，從而保障幼兒在園中、在社會生活中的安全，使幼兒能夠健康成長。

參考文獻

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