珠心算對小學(xué)數(shù)學(xué)計算的作用

袁曉丹

摘? 要：計算能力是人們生活中的基本能力，更是數(shù)學(xué)課程中的重要考察方向。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動進(jìn)行中要高度重視計算能力的培養(yǎng)，將珠心算積極運用其中，能夠起到良好效果。本文主要從珠心算基本情況分析入手，重點介紹了其在小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)活動中的作用，并提出了一些科學(xué)有效的教學(xué)策略，為全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力提供良好借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：珠心算;小學(xué)數(shù)學(xué);計算

【中圖分類號】G623.5 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1005-8877（2020）11-0117-01

1.前言

珠心算良好傳承了中國千百年來的計算技術(shù)，能夠有效提升計算效率，其是在大腦中打算盤，在心中內(nèi)化打算盤的操作過程，并以此在頭腦中開展加減乘除一系列的運算活動。

2.珠心算在小學(xué)數(shù)學(xué)計算中的作用

（1）珠心算基本情況

珠心算的核心基礎(chǔ)是珠算，是在珠算之上的有效提升，積極使用珠算加以四則運算活動，需要遵守一定運算法則和口訣。珠算是以算盤為工具開展加減乘除等一系列運算的方法，珠心算則是在思維作數(shù)計算基礎(chǔ)上得出結(jié)果，將算珠表象作為大腦的重要載體，積極采用珠算法則完成計算活動。

（2）作用

小學(xué)數(shù)學(xué)計算活動中積極引進(jìn)珠心算，可以起到良好教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，主要表現(xiàn)在：

第一，幫助學(xué)生建立具體的數(shù)學(xué)概念。珠心算學(xué)習(xí)過程中必然會運用算盤，教師合理使用算盤這一學(xué)具和教具，引導(dǎo)學(xué)生更為準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)知識點。學(xué)生在充分全面認(rèn)識算盤的過程中，可以良好了解數(shù)位，在數(shù)位的具體演示過程中意識到其所代表的意義，奠定后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

第二，有效提升學(xué)生們的計算能力。計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，教師積極使用算盤這一教學(xué)方式，可以良好理解一百以內(nèi)的加減乘除內(nèi)容，并在算盤的作用下，有效提升珠算能力和心算能力。

第三，便于學(xué)生良好掌握幾何知識。珠心算在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中能強(qiáng)化學(xué)生的計算能力，還能夠充分表現(xiàn)數(shù)形思想，學(xué)生良好運用珠心算方法，有效掌握不斷變化的盤式圖，初步了解和掌握幾何圖形，從而有效掌握幾何相關(guān)知識。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中有效應(yīng)用珠心算的手段

（1）設(shè)計教學(xué)情境

小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)活動進(jìn)行中，教師積極采用情境教學(xué)法能夠有效調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，逐步提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。教師結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)計算方面的相關(guān)知識點，選擇合適的切入點，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出生動形象的教學(xué)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識和日常生活緊密相連，促進(jìn)學(xué)生主動計算數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)過程中逐步掌握數(shù)學(xué)知識，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)水平。比如，某小學(xué)數(shù)學(xué)教師結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)給學(xué)生小紅花作為獎勵，讓學(xué)生思考1個星期之后可以得到多少朵小紅花。

（2）開展實物教學(xué)活動

小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中積極采用珠心算教學(xué)方式，要注重不斷提升其生動性和有趣性。本質(zhì)上珠心算教學(xué)和以往數(shù)學(xué)課程教學(xué)存在著一定差別，其更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出生動、活潑、愉快、輕松的氛圍，不斷增長學(xué)生們的知識，提升學(xué)生的計算能力。教師設(shè)計珠心算教學(xué)環(huán)節(jié)過程中，可以給學(xué)生布置一些特定任務(wù)，比如，讓學(xué)生定期撿垃圾，并計算出一周之內(nèi)所撿到的垃圾數(shù)量，在這樣的教學(xué)活動之中，學(xué)生能夠深入到數(shù)學(xué)實踐環(huán)節(jié)中，意識到數(shù)學(xué)和生活的關(guān)聯(lián)性，更好地認(rèn)識到“數(shù)學(xué)”和“計算”方面的內(nèi)容。教師還可以積極借助于教具，在實物教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生充分意識到珠心算的重要性，掌握正確運用珠心算的方法。

（3）組織珠心算教學(xué)實踐活動

小學(xué)數(shù)學(xué)教師為提升學(xué)生的計算能力，可以在日常教學(xué)活動中高度重視珠心算，教授學(xué)生正確運用珠心算的方法，從課堂內(nèi)外入手全面強(qiáng)化學(xué)生使用珠心算的計算能力。

首先，教師可以不斷拓展教學(xué)渠道，多方面訓(xùn)練學(xué)生的珠心算能力，通過在日常教學(xué)活動中，設(shè)計出珠心算相關(guān)的題目，組織學(xué)生開展珠心算練習(xí)活動，給予學(xué)生充分應(yīng)用珠心算的時間和機(jī)會。

其次，教師要做好充分的課前準(zhǔn)備工作，結(jié)合學(xué)生的知識掌握程度、知識認(rèn)知程度以及興趣愛好，選擇合適的教學(xué)途徑。教師定期開展一些珠心算的小型競賽活動，讓學(xué)生以小組形式開展對比練習(xí)活動，檢測學(xué)生們的珠心算能力，通過學(xué)生與學(xué)生之間成績的橫向比較和學(xué)生自身以往成績的縱向比較，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生珠心算學(xué)習(xí)過程中的變化，并及時調(diào)整教學(xué)策略，推進(jìn)教學(xué)活動順利開展，服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)。

最后，教師可以廣泛開展一些課外珠心算實踐教學(xué)活動，和家長之間保持著密切聯(lián)系，讓學(xué)生在課堂外也可以完成珠心算訓(xùn)練活動。

4.結(jié)束語

珠心算在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中能夠發(fā)揮積極作用，強(qiáng)化教學(xué)活動的實施效果，教師要注重結(jié)合學(xué)生實際，采用科學(xué)合理的教學(xué)方式和手段，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的計算能力。

參考文獻(xiàn)

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