小學語文教學如何進行優秀傳統文化教育

丁耀珍

摘 要：在新課程教學理念深入落實的背景下，教師逐漸了解到實施傳統文化教育的重要性，并且將該項文化和語文教學環節結合在一起，以此培養學生素養，使其成為全能型人才。當前階段，伴隨著世界文化多樣化和科學技術的不斷創新，西方文化對我國傳統文化模式以及價值理念產生了巨大的沖擊力。有些青少年過于追求西方文化，不重視本民族的傳統文化，因此，教學過程中加大對學生優秀傳統文化的教學力度是非常重要的，而語文學科因為有著快速傳播傳統文化的優勢，因此產生的效果極好。主要論述了小學語文教學期間采取何種方式進行優秀傳統文化教育。

關鍵詞：小學語文教學;優秀傳統文化;教育策略

中華優秀傳統文化是我們中華民族賴以生存和發展的關鍵，同時也是支持我國興旺發展的精神支柱。近年來，中華民族的優良傳統以及優秀品質被逐漸遺忘，中華優秀傳統文化傳承面臨著嚴峻的挑戰。在語文課程標準中明確指出，語文是人類文化不可缺少的一部分。所以，在小學語文教學中加大對中華優秀傳統文化教育力度是非常重要的。

一、小學語文教學期間進行優秀傳統文化教育的重要性

（一）強化優秀傳統文化教育是新課程標準的一項基本要求

優秀傳統文化對國家和民族的思維理念有著直接的影響，尤其是小學生正處于思維理念以及基礎知識快速發展的時期，因此做好語文課堂教育是非常重要的，這是學生學習優秀傳統文化知識點的重要平臺。新課程標準對小學語文課程提出了明確的要求，在語文課程教學期間教師必須落實學生的素養培養，使其了解到優秀傳統文化的優勢，吸取更多的優秀文化。為了滿足以上要求，在小學語文教學期間應當培養學生的民族自豪感，激發學生的學習興趣。

（二）強化優秀傳統文化教育是我國對于缺失優秀傳統文化教育的一項彌補

伴隨著社會經濟的不斷發展，全球化進程逐漸加快，在這一背景中，各項文化相互交流以及溝通的現象日漸頻繁，學生受外來文化的影響也十分明顯。比如孩子喜歡過圣誕節和萬圣節，可是卻不重視我國的傳統節日。小學生將手機和電腦當成日常通信工具，但不了解書信的寫作形式。

二、小學語文教學如何進行優秀傳統文化教育

（一）結合語文課堂強化優秀傳統文化教育

對于小學生來講，課堂是學習的主要場所，尤其是語文課堂方面的教育工作，可以掌握越來越多的知識點。基于此，在當代小學語文教學期間，教師務必強化優秀傳統文化在小學語文中的應用力度，幫助學生朝著正確的學習方向發展。無論是《百家姓》還是《三字經》等，都屬于特別重要的書籍，語文課本上也多次出現這些書籍的片段。在這一基礎上，教師可以指導學生全面閱讀這些書籍，及時為學生講解古詩詞內不認識的字詞，分析文章主體，了解整個故事情節，教師通過生動的講解可以加深學生對優秀傳統文化的理解。

（二）教師應當加強自身優秀傳統文化的修養，營造良好的學習氛圍

在課堂教學期間，小學語文教師占據著重要的地位，在實施教育工作期間，除了要提升自身的專業水平之外，還必須多閱讀有關優秀傳統文化方面的書籍，豐富自身的文化和素養。并且教學期間教師應當對教材含義有全面的了解，不管是漢字還是有關的故事情節等，都必須加大重視力度，正確引導學生，激發學生的積極性。另外，學校也必須給予相應的幫助，構建良好的文化氛圍，使學生體會到優秀傳統文化的魅力。

（三）使用社會資源拓寬視野

在語文教學期間，教師不能僅限于教材中幾篇課文的講解，對社會內的一些文化課程資源也要進行全面講解。要想讓學生更加深入和積極地學習優秀傳統文化，得到各方面熏陶，學校可以組織有關優秀傳統文化的活動，比如使用現代網絡技術，拓寬學生視野，激發學生的積極性。或者是講解《論語》的時候，讓學生通過上網方式查找孔子的資料，然后在課堂上和學生進行互動。師生互動、小組互動等方式除了可以豐富課堂教學，還有利于激發學生的學習興趣，加深學生對經典的了解。

（四）注重課外閱讀，強調語文教育

自從新課程理念以及素質教育深入發展以來，目前的語文教學除了和基礎知識點學習相符合之外，同時還必須加深對課外學習等方面的了解。課外學習包含了書籍報刊的閱讀數量和社會活動量，通過長時間的積累來提升學生的思想認識水平，家長開列出相關書籍讓學生進行閱讀，讓學生形成相應的文化沉淀，從中吸取文化涵養。

從以上論述來看，在小學語文教學期間加大對學生優秀傳統文化教育力度是非常重要的，這是新時期的必然發展的形勢。對于小學語文教師來講，必須對教材中包含的各項內容進行深入探究和挖掘，融合優秀傳統文化，結合學生實際情況轉變教學理念，采取合理方式進行教學，幫助學生樹立正確的價值理念，從而產生極高的教學效果。

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