數學在生活中的應用

付玉華

摘 要：文章主要是通過闡述和分析數學在生活當中的應用方向，同時結合當前數學在生活當中的應用價值作為基本依據，從數學的來源加強教學實踐，加深學生對數學價值的更深層次理解，通過使用數學其他學科進行研究和解決生活中的問題。進而實現數學在生活當中的工作效率的提升，從而為相關的研究提供一些借鑒和參考。

關鍵詞：數學;實際生活;實踐能力;解決問題

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）14-0182-01

數學本身是其他自然科學研究和學習的一個基礎，數學本身起源于生活當中的基本概念和常識，學生學習數學的一個重要目的也是為了能夠動手分析和解決生活當中遇到的各種問題。數學也可以提升學生的各項思維能力和智力，通過學習數學學生可以不斷的培養創新意識，同時也可以增強邏輯思維能力。數學在生活當中的應用是多方面的，可以幫助學生解決很多的問題，進而促進學生的學習進步。

1.數學在生活中的有效價值

數學問題是社會上分布最多的一種問題，設計的領域比較廣，同時對生活實際有著很大的作用和價值。事實上現代生活的高度發展很大程度上依賴于數學技術的進步，這是因為數學本身可以幫助人們清醒的認識事物的本質，進而去辨別和發展這些事物。比如，社會上如果沒有數學，那么貨幣將無法正常的流通，計量方式和計量手段的缺失無疑會給人類的生活帶來巨大的不便。沒有數學，高樓大廈當中的水泥和混凝土的配比將無法進行，因而可能對于人類基本生活的保障都難以滿足。數學本身并不是一個特殊而神秘的學科，它實際上是生活的寫照，它對于人類探索未知領域有著十分重要的作用。通過數學知識的學習我們可以增強自己的思辨能力和創新意識，進而使得我們能夠不斷的解決實際問題，幫助和促進社會的進步和發展。

2.數學在生活中的應用

（1）數學來自于生活，用于創設情境

數學蘊藏在生活中的方方面面，在生活的每一個角落和空間都有數學的影子，我們之所以要學習數學很大程度上是為了能夠將之前人類積累的經驗和知識用于實際生活當中。通過創建適當的情境，可以將生活當中的一些問題轉變成為數學問題來進行分析。通過這種方式我們可以加強對生活問題和數學問題之間的理解和把握，進而提升我們對數學學習的積極性，為我們今后的發展奠定保障。比如，在學習數學函數的時候，學生可以從生活當中自己去提取一些問題，然后利用函數的思想建立起一些等量關系，進而可以對這種問題進行解決。比如，對于當前農作物的經濟效益進行評估，那么就可以通過對近幾年的蔬菜收入水平和當前的經濟狀態對蔬菜價格的影響來判斷幾年蔬菜市場的經濟收入期望值。學習關于集合概念的時候，可以理解稱為是一個大家庭，然后集合中的子集則可以看成是這個大家庭的各個家庭成員，這些本身都是數學問題在生活當中的應用。

（2）加強數學實踐，加深對數學價值的認知

學習數學實際上就是為了解決我們遇到的各種疑難問題，并且在實際的使用過程中我們也可以鍛煉自身的數學知識和技能，理解數學本身的價值是什么。數學課本上的知識點在應用到實踐的時候，就不再是一個簡單的符合和數學公式了，它實際上是從抽象到具體的一個過程。數學本身的應用，一方面是為了解決其他學科的一些問題，但更深層次實際上是為了揭示和演繹世界萬物之間的普遍聯系。比如，在金融問題進行數學建模的時候，或者在編寫程序需要運用到算法研究的時候，都是數學在生活當中的應用和體現。當我們學習一些變量和 函數的時候，能夠學會用歸一化思想來探究不同變量之間的聯系，這對于解決生活當中的問題很有幫助。比如，當需要求不同年齡對身高和體重影響的時候，我們采用這種數學思想就可以通過計算的方法來準確的從調研樣品當中找到最優解。

（3）數學應用于人文藝術

現實生活中，數學對于人文藝術的影響也是很大的。比如，那些美輪美奐的古建筑像中國的萬里長城和埃及的金字塔，這些建筑在設計和建造的過程中都需要使用數學知識。在攝影技術當中，九宮格的使用實際上就是關于數學上的黃金分割定律。數學本身在人文藝術上的應用有很多，同時數學本身會給人文藝術的創作帶來很多巧妙的靈感，人們可以通過數學的演繹和推算，來得到最符合人類審美的藝術作品。

數學是一門邏輯性非常強的學科，在現實生活當中的各個方面都有涉及比如經濟生活、自然科學和娛樂生活等等。生活的發展需要數學作為支撐，所以學好數學以后才能夠為社會的發展作出應有的貢獻，才可掌握解決生活當中的各種問題和挑戰。要加強對學生數學學習能力的培養，明確數學在生活當中的應用方向，進而推動人類文明的發展和進步。

參考文獻

[1]楊鈔. 淺析應用數學在學習工作中的統籌運用[J]. 東方企業文化，2012（22）：259

[2]孫東敖.數學教學與培養學生解決實際問題的能力[J]. 現代教育，2011（01）：43

[3]熱加甫·黑力力. 淺析應用數學在學習工作中的統籌運用[J].知識經濟，2010（11）：107

[4]王永青.初中數學中如何解決學生實際問題[J]. 青少年日記（教育教學研究），2015（08）：2