職業英語技能大賽對英語教學改革的作用研究

周娟

摘要：舉辦職業英語技能大賽，可以提高學生的英語綜合能力，讓學生意識到學習英語的重要性。在當前的社會環境下，我國的綜合國力不斷增強，與世界各國的聯系也逐漸緊密。因此，英語成為了一門重要的熱門學科，在教學時，教師應對于自己的英語教學進行一定的改革，以滿足學生的學習需要。

關鍵詞：職業英語技能大賽;英語教學改革;作用

中圖分類號：G633.41;H319.1????????? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-010-1

基于新課程改革的大背景下，教師在教學時，應充分尊重學生的主體地位，對于自身的英語教學課堂做出一定的改變。通過利用職業英語技能大賽和英語教學相結合的方式，更好地提高學生的英語學習興趣。本文通過分析職業英語技能大賽對于英語教學改革的作用，并提出了更為合理的教學方式。

一、職業英語技能大賽對于英語教學改革的具體作用

高職學校的辦學目的在于培養學生具備一定的職業精神和適應社會的基本能力。在當前的社會環境下，英語作為一門通用性的語言，通過在高職教學中引入職業英語技能大賽，有助于提高學生對于英語這門學科的重視，更好地激發學生學習英語的興趣，這與職業學校的辦學理念是相符相成。

通過舉辦職業英語技能大賽，學生們有了一個專門的情境進行英語鍛煉，可以更好地檢驗學生的綜合能力，有助于讓學生認識到自身英語學習中的不足，促進學生自身綜合能力的提升，更好地提高了學生的英語應用水平。

二、職業英語技能大賽和高職英語教學的結合方式

1.注重從學生角度出發，將教學內容與職業相結合

通過職業英語技能大賽的推動，教師在教學時，應對于自己的課堂教學內容做出一定的改革，將教育大綱要求和實際生活相結合，帶給學生更實用的課堂教學體驗。教師在教學時，可以在課堂上滲透一些生活化的教學內容。通過這一方式，滿足學生的職業需求，讓學生更好地進行實地鍛煉，提高學生的英語運用能力。教師在教學時，可以根據學生的學習需要，對于課本上的教學內容做出一個合理的調整。通過適當的刪減教學內容，讓課堂教學更符合學生的學習需要，強化學生的課堂學習體驗。

例如，在學習Unit1《Travel》這一課時，教師可以從學生角度出發，讓學生學習長城的一些景點的英語名稱，利用這種方式，提高學生的語言應用能力，讓學生夯實自己的口語交際能力。教師在課堂上，也可以模擬英語技能大賽中的情境交流環節，讓學生自由分組，互相用英語提問，給學生一個英語鍛煉的機會。

2.利用多媒體等教學設備作為輔助，帶動學生的學習積極性

在技能大賽中，處處模擬了當下的實際生活情境。在進行教學時，教師也應注意將信息化教學融入其中，通過多媒體等高新技術設備的輔助，帶給學生更新奇的教學體驗，讓學生通過視頻、圖片、音頻等方式，接受到本節課的課堂知識。更好接觸多媒體設備帶來的學習樂趣。教師可以利用云課堂，給學生拓展一定的課外知識，補充學生的課堂學習體驗。

例如，在課堂教學中，通過多媒體技術的輔助，降低學生學習的困難度。教師可以利用校園網、QQ群、微信群，和學生進行一定的互動，更好地了解學生的學習情況，明確學生下一階段的學習目標和任務。

3.科學應用情境教學法，提高課堂教學效率

根據職業英語技能大賽的要求，教師在進行課堂教學時，可以運用情境教學法，讓學生處在生活情境中開展實際的英語鍛煉，提高自己的英語口語水平。教師在教學時，可以通過合理利用多媒體技術設備，為學生創設一定的教學情境，營造一種和諧的教學氛圍，讓學生進入到職業情境中，模擬走向社會后的情境，真正鍛煉學生的英語水平。在設計教學情境時，可以借鑒職業英語技能大賽的比賽內容，更好地讓學生模擬職業英語技能大賽時的情境，提高學生的英語綜合水平。

例如，針對不同專業的高職學生，教師可以設計不同的情境，為學生創設不同的情境模式，讓學生進行實地鍛煉。針對酒店服務類專業比賽，可以圍繞酒店中的日常用語開展，針對建筑工程類專業比賽，可以圍繞建筑詞匯開展實地鍛煉。針對會計類專業比賽，可以為學生創設一定的生活化教學情境，讓學生體會到學習英語的重要性，鍛煉學生的英語水平。

三、結束語

綜上所述，在實際的教學過程中，教師可以通過職業英語技能大賽和實際的教學課堂相結合的方式，有效推動當前的課程發展，讓學生更好地提高學習英語的興趣，激發學生的學習熱情，從而提高英語綜合水平。

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注：本文系“甘肅省教育科學'十三五'規劃2019年度一般課題《基于核心素養提升的中職英語交際能力培養策略及實施研究》課題編號GS[2019]GHB1762。

（作者單位：甘肅省酒泉市實驗中學（酒泉師范），甘肅 酒泉 735000）