淺談中小學思想政治教育中存在的問題和對策

潘波

摘 要：本文詳細闡述中小學思想政治教育中存在的一些問題，根據面臨的問題，提出有效的教育對策，以此在對中小學生進行思想政治教育時，應做到以學生為本，并在教育過程中注重學校、家長和教師形成聯合教育的模式，從而在共同配合下共育學生，這樣能夠提升教育效果。此外，還應在思想政治教育中運用創新的教育方式，由此做好思想政治教育工作。

關鍵詞：中小學 思想政治教育 問題 對策

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.35.047

近些年，對學生進行思想政治教育提高了重視程度，由此教師對開展思想政治教育工作非常注重，從而在進行思想政治教育時，教師格外注重運用創新的教育方法，并在教育中做到以身作則，使學生在成長過程中積極向教師學習，在學習中學生養成良好的行為習慣，表明教師對學生進行言傳身教，能夠取得非常好的教育效果。

一、中小學思想政治教育中面臨的問題

詳細分析中小學思想政治教育中存在的問題，總結出教育效果不佳的原因可分為以下幾點：一、教育過程中仍然運用死板的教育方法，以此將大道理灌輸給學生，使學生聽不進去道理，從而導致學生不積極接受思想政治教育，這種情況下，很難取得較好的教育效果。如果不重視創新教育方式，難以做好思想政治教育工作，并且不利于學生更好地成長。二、在對于學生進行教育和引導時，忽視突出學生的主體性，也就是說不重視引導學生分析自身不足之處，使得學生不懂得如何改掉自身的缺點，學生身上的缺點不及時改正，容易使學生養成很多不好的習慣，學生一旦養成一些壞習慣會很難改正，這對于學生發展和成長十分不利。三、教育中教師與家長沒有形成共育意識，由此無法在共同教育中推動學生進步與成長。四、由于對教師不重視言傳身教，難以使學生在潛移默化中感受到教師對自己的教導，進而表明思想政治教育中對于言傳身教不夠重視。對于上述問題，以下文章提出了有效的解決方法和有效的教育對策，這樣能夠提高思想政治教育效果。

二、中小學思想政治教育的有效對策

1.教育中言傳身教

教師對學生成長起著教育和引導作用，因此，教師進行思想政治教育時，應時刻注意自己的一言一行，如果不重視規定自身的言行舉止，就會影響學生的言行，所以說，教師應意識到以身作則在思想政治教育中起到的作用，以此在對于學生進行教育時，教師需展示出自己規范的言行，以及做到儀表堂堂、落落大方，這樣能使學生在不知不覺中向教師學習規范文明的言行舉止，學生在學習中將教師作為學習的榜樣，學生在向榜樣學習的過程中自覺規范自身的言行，從而促進學生在成長和發展中養成良好的行為習慣。如：學生在課堂上做到認真聽其他同學發言，以及做到自覺遵守班級紀律、按時上學、注意自己的儀表，使學生在教師影響下，懂得講文明、懂禮貌、講衛生等等，體現出教師做到以身作則，能夠發揮榜樣的力量，同時起到表率的作用。如此一來，能使學生在教師言傳身教中提高行為舉止的規范性，學生不僅做到言行舉手文明有禮，還在教師教育中不斷找到自身不足的地方，以此學生積極改正，這對于推動學生進步和成長起到促進作用。

2.教育中突出學生主體

教師教育學生時，充分考慮到中小學的學生年齡小，且心理承受能力比較差，因此，在對學生進行思想政治教育時，教師非常注重自己的語氣、教育方法和言辭，由此教師不僅重視運用恰當的教育方法，還運用柔和的語氣引導學生改進不足之處，如果在教導過程中嚴厲指責學生，容易傷害學生自尊心，并且學生易產生叛逆的心理，進而導致教育效果不理想，所以說，教育中教師應尊重、理解學生，以及重視突出學生的主體地位，從而使學生在教師耐心教導中能夠主動承認自己犯的錯誤，學生對于自己犯的錯誤自覺改正，體現出學生積極接受教師對自己的教導。此外，學生在教師鼓勵下，對學習增強自信心，學生的自信心增強，能使學生對任何事情都非常的積極，學生的積極性有所提高，自然能夠改變學生沉悶、內向的性格。所以說，教師要想做好思想政治教育工作，必須在教育當中重視以學生為本，也就是說注重引導學生自己改正自身不足的地方，這樣能使學生積極改掉自身的壞毛病，如此一來，能夠促進學生不斷進步、不斷完善自我，同時取得顯著的教育成果。

3.教師、家長共育學生

思想政治教育工作中教師應重視與家長形成教育合力，這樣在教育過程中教師與家長在互相配合下，共同教育、引導學生朝著正確的方向發展，從而能夠取得非常好的教育效果。因此，教育過程中教師如果發現學生在課堂上總是不約束自身的行為舉止，對此教師將學生的學習情況、思想動態和不規范的行為舉止告訴家長，并指導家長運用恰當的教育方式引導學生自我約束，同時教師和家長在共同合作中一起針對學生不足的地方耐心教導，在共同教育中不僅落實共育的教育模式，還通過形成教育合力，更好地教育學生，使學生在教師和家長共同教育中積極約束自身的一言一行，逐漸增強學生對自身的約束力和控制力，以及提高學生自律性和自控力，這樣一來，學生在成長和學習中能夠自覺做到準時到班級、舉手發言、認真聽講、不影響他人學習等等，這些都體現出學生在共育中提高了自我控制能力。此外，還表明共育模式在思想政治教育中發揮積極作用，所以說，教師一定要重視與家長共同教育、引導學生的言行，由此在通力合作中教導學生成為品學兼優的學生。

4.運用創新的教育方法

在新時期，教師除了要注重改變教育理念，還需在思想政治教育中運用創新的教育方法，由此教師教育學生時，為了使學生不厭煩教育方法，教師可以運用旁敲側擊的方式教育學生，從而在教育過程中教師當發現學生總是在課堂上搗亂時，教師及時提醒學生，并在課下找學生交流，在交流中教師對學生說班級里表現好的學生經常獲得獎勵和表揚，由此以旁敲側擊的方式，引導學生向班級里的優秀同學學習，使犯錯的學生在教師引導中積極向三好學生學習，在不斷學習中學生不僅改掉自身的缺點，還促進自身不斷進步。體現出教師改變灌輸式的教育方法，能使學生樂于接受創新的教學方式，以此調動學生主動在教師的教育中不斷完善自我，這對于促進學生成長和進步十分有利，表明教師運用創新的教育方法對學生進行教導，能夠做好思想政治教育工作。

5.在實踐活動中教育學生

進行思想政治教育時，教師可以組織學生開展實踐活動，在實踐活動中教導學生，由此能夠取得最佳的教育效果。因此，教師應改變講道理的教育方式，從而在對學生進行教導時，教師組織學生進行奉獻愛心的實踐活動，在活動中教師引導學生為孤寡老人收拾屋子，或者引導學生為貧困山區的孩子捐獻衣物、圖書等等，使學生在奉獻愛心的過程中增強幫助他人的意識，并培養學生奉獻精神和關愛他人的意識。此外，教師還可以引導學生們進行保護環境的宣傳活動，以及組織學生進行大掃除活動，通過開展不同的實踐活動，使學生在不同的實踐活動中接受思想政治教育的熏陶，在健康思想的熏陶中提高學生道德品質，同時通過開展保護環境的實踐活動，能夠提高學生保護環境的意識，以此學生在生活中做到自覺保護環境，表明在思想政治教育工作中開展實踐活動，對教育學生有著重要意義。

綜上所述，要想解決中小學思想政治教育中存在的問題，必須創新和改變傳統的教育方式，從而在開展思想政治教育工作時，落實創新的教育方法，并在教育過程中教師應重視言傳身教以及與家長在共同配合中共育學生，在共同教育中引導學生積極向上、樂觀開朗、好好學習。此外，教師還應在教育當中注重突出學生主體地位，同時深入落實多元化的教學方法，這樣能夠調動學生主動接受教育，以此促進學生更好地發展。

參考文獻：

[1] 鄒凌雁、楊友鵬《淺談新時代初中思想政治教育的路徑分析》，《科學大眾（科學教育）》2020年第1期。

[2] 李毓萍、李亞丹《構建協同育人的青少年思想政治教育工作體系的思考》，《白城師范學院學報》2019年第1期。