產(chǎn)教融合背景下陜西省高職院校思想政治教育調(diào)查與思考

何雯 任武娟

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;陜西省;高職院校;思政教育;思考

基金項(xiàng)目：陜西省教育廳科研項(xiàng)目立項(xiàng)研究課題“產(chǎn)教融合背景下陜西省高職院校思想政治教育研究”（項(xiàng)目編號：17JK0190）階段性研究成果。

1 調(diào)研對象與方法

筆者分別從陜西省國家示范骨干高職院校、省級示范高職院校、一般普通高職院校抽取了3所高職院校中3個年級的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)放問卷450份，收回433份，有效率占96.2%，調(diào)研學(xué)生構(gòu)成情況見下表;重點(diǎn)訪談對象主要選取了兄弟院校具有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的班主任、輔導(dǎo)員、思想政治教育專任教師，以及合作企業(yè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的工程師。

2 產(chǎn)教融合背景下陜西省高職院校思想政治教育現(xiàn)狀分析

思想政治教育內(nèi)容滯后。調(diào)查顯示，在“您校有沒有進(jìn)行基于產(chǎn)教融合的思想政治教育改革”問題上，選擇有，占63.51%，選擇沒有，占8.08%，選擇很少，占19.4%，選擇不知道，占9.01%;在“您認(rèn)為當(dāng)前高職院校思想政治教育存在的主要問題”上，有265人認(rèn)為與學(xué)生思想需求實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，占61.2% ，有256人認(rèn)為內(nèi)容單調(diào)枯燥，缺乏創(chuàng)新，占59.12%，有206人認(rèn)為教育過程形式主義，占47.58% ，有184人認(rèn)為理論空洞抽象、沒有或很少與實(shí)踐相結(jié)合，占42.49%，124人認(rèn)為沒有充分發(fā)揮對社會發(fā)展的促進(jìn)作用，占28.64%;對“您校對思想政治教育的重視程度對您的思想政治教育價值觀是否有影響”，27.71% 的人認(rèn)為非常大， 29.79% 的人認(rèn)為比較大，34.41% 的人認(rèn)為一般，認(rèn)為影響不大和沒有影響分別占4.39%和3.7%。說明有些高職院校思想政治課程內(nèi)容缺乏針對性，吸引力不強(qiáng)。

思想政治教育方式陳舊。調(diào)查顯示，在“目前陜西省高職院校學(xué)生接受思想政治教育的渠道”問題上，從高到低依次為思想政治課，占90.07%，媒體和網(wǎng)絡(luò)，占79.21%，同學(xué)和家長，占66.97%，周圍人群，占50.12%，其它，占33.49%;在“您校思想政治教育的主要方法”問題上，選擇課堂教學(xué)，占 89.61%，選擇主題活動，占 59.58%，選擇社團(tuán)活動，占 46.88%，選擇社會實(shí)踐，占39.72% 。數(shù)據(jù)表明，思想政治課堂教學(xué)仍是高職院校開展思想政治教育的主要途徑;對于“您認(rèn)為高職院校產(chǎn)教融合辦學(xué)方式意味著”，322人選擇專業(yè)知識和技能與道德修養(yǎng)一樣重要，占74.36%，52人選擇在校期間學(xué)好專業(yè)知識和技能就行，占12.01%，還有27人選擇只提高綜合素質(zhì)才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，占6.24%，有32人選擇不清楚，占7.39%。表明高職院校沒有把思想政治教育滲透情況作為衡量課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。

思想政治教育校企銜接不夠。調(diào)查顯示，在“您校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中有沒有滲透思想政治教育內(nèi)容”問題上，275人選擇有，占63.51%，選擇沒有和很少的，分別為35人和84人，占8.08%和19.4%，還有39人選擇不知道，占 9.01%。說明高職院校在學(xué)生社會實(shí)踐及頂崗實(shí)習(xí)過程中，沒有將工與學(xué)、產(chǎn)與教有機(jī)銜接，學(xué)生未能真正體會到產(chǎn)教融合的優(yōu)勢和作用，反而會因?qū)嵙?xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的未知性而產(chǎn)生焦慮情緒。

思想政治教育主體單一。調(diào)查表明，在“您認(rèn)為輔導(dǎo)員和班主任在大學(xué)生思想政治教育中的影響”問題上，認(rèn)為非常大有13人，占31.87%，比較大158人，占36.49% ，一般102人，占23.56% ，影響不大21人，占4.85% ，沒有影響14人，占3.23%。結(jié)果表明，輔導(dǎo)員、班主任和思想政治課教師是構(gòu)成高職院校學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的主體，施教主體的人格魅力對受教者起著重要作用。而專業(yè)教師和企業(yè)導(dǎo)師就需要通過發(fā)揮其在專業(yè)的導(dǎo)向性、權(quán)威性來引導(dǎo)學(xué)生提升政治素養(yǎng)。

學(xué)生自我定位與企業(yè)需求存在差距。從“您認(rèn)為高職學(xué)生在校期間應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)的素質(zhì)”的數(shù)據(jù)顯示，有401人選擇思想道德素質(zhì)，占92.61%，358人選擇心理素質(zhì)，占82.68%，308人選擇業(yè)務(wù)素質(zhì)，占71.13%，291人選擇身體素質(zhì)，占67.21%，224人選擇情感素質(zhì)，占51.73%。數(shù)據(jù)表明，在人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，思想道德素質(zhì)占主導(dǎo)地位;調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有70.67%的人表示畢業(yè)后愿意到第一線或基層鍛煉，有7.16%的人不愿意，表示無所謂占10.62%，沒有考慮過占11.55%。說明學(xué)生自我定位與用人單位需求之間存在差距。

通過訪談，基于產(chǎn)教融合背景下的高職院校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀，需要我們利用現(xiàn)有條件，不斷地創(chuàng)新與變革。

3 產(chǎn)教融合背景下陜西省高職院校思想政治教育工作改進(jìn)策略

抓好頂層設(shè)計(jì)。高職院校要全面貫徹落實(shí)全國、全省高校思想政治工作會議精神和全國、全省教育大會精神，牢固樹立以德為先、以生為本的工作理念，提升政治站位，深化思想認(rèn)識，及其配套文件對學(xué)校思想政治工作進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)規(guī)劃。著力于聚焦內(nèi)涵建設(shè)，提高思想政治工作質(zhì)量;聚焦方法創(chuàng)新，提升思想政治工作效果;立足00后高職學(xué)生特點(diǎn)，改進(jìn)老辦法，探索新辦法，做好思想政治教育頂層設(shè)計(jì)，使思想政治教育工作更貼合生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生。

創(chuàng)新教育理念。一要堅(jiān)持將高職院校思想政治教育貫穿于產(chǎn)教融合始終。要充分認(rèn)識到產(chǎn)教融合對于思想政治教育帶來的重要影響， 將思想政治教育工作貫穿到產(chǎn)教融合的方方面面，構(gòu)建開放、協(xié)同、共贏的產(chǎn)教融合思想政治教育;二要堅(jiān)持校企深度融合、資源互通共享。在產(chǎn)教融合背景下，高職院校學(xué)生活動的空間發(fā)生了改變，這就要求校企深度融合，攜手推進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)校企教育管理的無縫對接，資源互通共享。

改進(jìn)教育內(nèi)容。一要強(qiáng)化職業(yè)道德教育。高職院校在保證原有思想政治理論課教學(xué)大綱的內(nèi)容基礎(chǔ)上，完善職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、恪盡職守、助人為樂的人格;二要開展企業(yè)文化教育。利用產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)校企對接，幫助學(xué)生順利完成由大學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變;三要加強(qiáng)心理健康教育。在產(chǎn)教融合背景下，高職院校要提供更全面的知識為學(xué)生的各項(xiàng)能力做保障。一方面，思想政治教育工作者應(yīng)定期深入企業(yè)與學(xué)生面對面交流，零距離溝通，便于更直觀掌握學(xué)生的具體情況。另一方面，思想政治教育工作者通過搭建網(wǎng)絡(luò)教育交流平臺，與學(xué)生互動交流，關(guān)注學(xué)生心理健康狀況，促進(jìn)學(xué)生心靈成長。

拓寬教育渠道。一要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)。在產(chǎn)教融合背景下，一方面，高職院校思想政治理論課教學(xué)以滿足企業(yè)實(shí)際需求，在教學(xué)整體設(shè)計(jì)中提高實(shí)踐教學(xué)比重。另一方面，鼓勵學(xué)生親臨現(xiàn)場，教師帶領(lǐng)學(xué)生深入企業(yè)一線進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，并邀請企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師進(jìn)行現(xiàn)場操作講解，幫助學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)職業(yè)道德和實(shí)踐專業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)生思想觀念與道德修養(yǎng)的整體提升，實(shí)現(xiàn)高職院校和企業(yè)深入合作發(fā)展的雙贏局面;二要加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)。依托互聯(lián)網(wǎng)，打造線上教學(xué)基地，搭建良好的交流平臺，使學(xué)生思想政治教育工作做到全覆蓋;三要發(fā)揮校企“雙主體”功能。在產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式下，校企雙方要積極整合思想政治教育資源，將灌輸式的高職院校思想政治教育理論課轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的工作體驗(yàn)，鞏固教育成果。

打造過硬隊(duì)伍。一要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任和企業(yè)導(dǎo)師的作用。以“五個深入”（即深入班級、深入宿舍、深入操場、深入食堂、深入學(xué)生心理）為“三全育人”工作的有力抓手，通過周例會、協(xié)調(diào)會和信息化手段等形式建立長效溝通機(jī)制，打破信息孤島，共同為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，校企雙方要為思想政治工作者和企業(yè)導(dǎo)師提供培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會;二要加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。理論課教師要按照習(xí)近平總書記提出的“六個要”，切實(shí)做到政治要強(qiáng)，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴(yán)，人格要正，潛移默化規(guī)范學(xué)生的思想行為;三要加強(qiáng)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的打造。在產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式下，專業(yè)課教師在承擔(dān)傳授專業(yè)知識和技能的同時，要將“思政”元素融入課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”，提高“課程思政”效果;四要加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。一個學(xué)生干部，就是一面旗幟。用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督;此外，爭取多方支持，營造濃厚的全員育人氛圍。

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