課外活動在小學語文教學中的作用及有效開展策略探討

丁妍媮

摘 要：課外活動對于小學語文課堂教學形成有效的延伸與補充作用，在課外活動的實踐過程中，有效激發學生對于語文學科的學習興趣，突出學生的個性化，激活學生的發散思維，豐富學生的課余生活，有利于學生綜合素質的全面發展與提升。

關鍵詞：課外活動;小學語文教學;有效應用;策略分析

課外活動作為小學語文教學活動的重要組成部分，有效補充課上教學，是提升學生整體素質與能力的重要手段，在新課改背景下，課外活動逐漸被重視，在完成教學目標的同時開展以培養學生的“聽、說、讀、寫”能力的實踐性活動，開闊學生的視野和提升平臺，小學生身心發展程度尚幼，好動、好奇心強、情感豐富，根據小學生的性格特點，結合具體的教學需求將小學語文教學延伸至課堂之外，拓展課外教學空間，激發學生的學習興趣與學習熱情，促進學生的全面發展。

一、科學選擇課外活動內容

（一）、結合教學進度安排課外活動

課外活動是為小學語文課堂教學服務的，結合課堂教學進度安排，形成有益補充及延伸，課外活動，是學生參與知識、技能實踐的重要途徑，在實踐中，檢驗知識，習得知識，強化課堂教學內容記憶，例如開展書寫比賽、識字比賽等多種多樣的課外活動，帶動學生對于聽、說、讀、寫能力的鍛煉。小學語文教學在有限的課堂教學時間內，課外活動可以有效補充課堂教學，擴展學生的學習空間，例如講解《吃水不忘挖井人》中，為了加深教育效果，使得學生充分理解所學內容，可以開展“感恩祖國、感恩父母”主題活動，讓學生珍惜眼前的生活，心懷感恩，使學生充分理解社會環境、家庭環境對于學生的深遠影響，豐富學生的情商培養，全面提升學生的綜合素質的培養。

（二）、結合興趣愛好需求選擇活動內容

小學語文學科具有工具性與人文性相統一的特點，結合課程內容的需求，擴展學習空間，開辟學習路徑，端正學生的學習態度，結合具體教學內容展開專題活動，加深學生的理解，促進學生的全面發展。以學生的興趣點出發，走進學生豐富的內心世界，為學生提供展示自我和提升自我的平臺，滿足學生的不同需求，例如，趣味知識競賽，成語接龍等，在參與中獲得知識、獲取快樂，更好的激發學生的學習興趣與積極性。興趣是最好的老師，豐富的課文活動充分調動學生的興趣，例如默寫競賽、成語接龍等，通過活動的趣味性與競爭性，促使學生積極參與其中，更好的完成教學內容。

（三）、拓展培養學生創新能力的課外活動

小學生心理年齡尚幼，處于天真爛漫的年齡特點，對世界充滿好奇與幻想，具有較強的創新力和思維發散力，教師應結合學生的優勢，在此基礎之上對學生進行開智、培養，充分調動學生的積極性，發揮學生的創新能力，教育者在教學過程中對于學生的表現要給予鼓勵與肯定，充分發揮學生的想象力。充分強調課外活動的主要目的，輔助課堂教學，激發學生的學習興趣，有效的掌握知識，在計劃課外活動中，教師根據學生的實際情況進行，根據學生的性格、興趣、掌握知識的整體程度，選擇活動類型，尊重學生之間的差異化，在此基礎之上，完成相關活動的策劃與實施。

二、課外活動在小學語文教學中的重要性

（一）、提高學生學習積極性

小學生身心發展階段中，具有好動、注意力不易集中的特性，在此特性下傳統教育方式難以取得良好的學習效果，開展課外活動，可以豐富學習生活，激發學生的學習興趣，提升學生學習的積極性與主動性，教師根據課外活動，將理論知識與豐富的課外活動相結合，減少學生的學習壓力，減少學生對于學習的逆反心理，培養學生養成自主學習意識。新課改背景下，設定教學培養目標為培養學生成為全面發展的綜合性人才，課外活動有助于幫助學生開拓視野，激發學生學習興趣，利用豐富多彩的課外活動，提升學生的分析能力、學習能力、動手能力，教師利用課外活動，促進學生全面協調發展，提高學生的綜合素質能力。

（二）、輔助課堂教學

小學語文是一門綜合性、基礎性較強的學科，學生的閱讀能力與閱讀水平是決定學生學習質量的關鍵因素，僅依賴課堂教學，難以達到較好的教學效果，學生的各項能力也無法得到鍛煉與提升，結合教學內容積極開展課外活動，豐富學生的學習生活，有利于學生更好的掌握教學內容，例如學習《桂林山水》教師可以安排課前預習作業，以家庭為單位，家長與學生共同收集桂林山水的圖片，以自我的語言來形容你所了解的桂林山水，完成親子作業，家長與學生在收集過程中，學生可以形成自己對于桂林山水的想象，通過自我的感受與課文中作者的感受形成對比，豐富自我的語言儲備，更好的理解課文內容，豐富自我的情感，更好的完成課堂教學。

結束語小學生處于身心發展的重要階段，在小學教育中，培養學生形成自主學習的意識，是教學的根本目標。傳統教學中，片面追求課堂教學效果，導致學生對于理論基礎知識的習得，無法與實際生活實踐相結合，忽略學生的綜合素質。實現全面性、綜合性、廣泛性的教學特色，教學內容在課文基礎之上，豐富課文活動，實現教學內容的拓展，在實際活動中印證課堂教學內容，培養學生的創新思維能力，最終讓學生的語文素養得到全面的提升，行之有效的課文活動，能夠激發學生的參與意識，激發學生的學習潛力。

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