2020年2期
刊物介紹
《國家通用語言文字教學(xué)與研究》雜志常設(shè)欄目：專家論壇、國語課堂、哲社論壇、語言與研究、語言輔助教學(xué)、學(xué)前語言教學(xué)與管理等。本刊系國家新聞出版廣電總局第二批認(rèn)定全國學(xué)術(shù)期刊。
國家通用語言文字教學(xué)與研究
大學(xué)論壇
思想政治教育
語言與研究
中學(xué)教學(xué)
- 初中語文多元化教學(xué)法的運用策略
- 初中語文寫作教學(xué)指導(dǎo)現(xiàn)狀與對策研究
- 初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語感能力
- 淺談高中物理教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)策略
- 淺談古詩詞鑒賞中通過美的陶醉來提高學(xué)生寫作能力
- 淺析初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀及對策
- 高中語文寫作教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用
- 探析高中群文閱讀教學(xué)策略
- 初中物理實驗教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)實施的具體策略
- 淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
- 核心素養(yǎng)下語文教學(xué)內(nèi)容變革趨勢探究
- 高中信息技術(shù)項目式學(xué)習(xí)教學(xué)法分析
- 思維導(dǎo)圖在初中《道德與法治》教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 芻議中學(xué)語文閱讀寫作一體化教學(xué)
- 且將新火試新茶
- 微課在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中語文教學(xué)中學(xué)生文學(xué)底蘊的塑造分析
- 高中語文閱讀教學(xué)中比較閱讀方法的應(yīng)用
- 高中語文教學(xué)中學(xué)生語文思維的培養(yǎng)探討
- 談高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何結(jié)合應(yīng)試教學(xué)與素養(yǎng)教育
- 高中數(shù)學(xué)課堂小組活動中對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 分析“生活化教學(xué)”在初中物理教學(xué)中的運用
- “以讀促寫”在高中寫作教學(xué)中的實踐研究
- 初中語文閱讀教學(xué)中的有效提問策略分析
- 如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)策略
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中歷史教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用與價值
- 初中教育中孝道教育的內(nèi)涵與途徑探析
- 探析初中貧困后進(jìn)生班主任思想教育的有效開展
- 高中語文課堂作文教學(xué)探析
- 巧借信息技術(shù) 優(yōu)化名著閱讀
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)思想的策略
- 思維導(dǎo)圖在高中地理復(fù)習(xí)中的應(yīng)用研究
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下初中信息技術(shù)教學(xué)策略探究
- 高中語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的策略研究
職業(yè)教育
小學(xué)教育
- 淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)活動課研究
- 淺談小學(xué)語文書寫教學(xué)策略探析
- 淺析小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中讀寫結(jié)合的應(yīng)用分析
- 小學(xué)語文生活化教學(xué)策略分析
- 小學(xué)語文教學(xué)怎樣應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合
- 淺談微課在小學(xué)低年級識字教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生活化教學(xué)初探
- 改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)
- 對小學(xué)語文口語交際教學(xué)策略的思考
- 淺析小學(xué)語文生活化教學(xué)策略
- 解析小學(xué)語文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式
- 小學(xué)語文高年級群文閱讀教學(xué)策略探究
- 淺談小學(xué)班主任管理工作中的學(xué)生糾錯技巧
- 淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生的自我管理能力
- 談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何奏響生命的華章
- 游戲化教學(xué)模式應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的探討
- 小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)意課堂教學(xué)
- 試論如何提高小學(xué)生語文高段閱讀與寫作能力
- 小學(xué)語文教學(xué)中融入德育教育的作用探析
- 談小學(xué)語文批注式閱讀教學(xué)
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生競爭與合作意識的對策
- 新課改背景下小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的創(chuàng)新策略
- 淺談小學(xué)語文新課改背景下的古詩詞教學(xué)的創(chuàng)新策略
- 小學(xué)班主任德育教育中如何有效實施激勵策略
- 小學(xué)語文體驗式閱讀思考
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法融入小學(xué)語文課堂教學(xué)的探究
- 信息技術(shù)下小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建
- 淺談如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)實踐化課堂
- 情景體驗下小學(xué)語文快樂作文教學(xué)實踐分析
- 小學(xué)生語文課堂中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)
- 試論小學(xué)語文教學(xué)利用人物分析進(jìn)行德育融入
- 課堂外的漢語教學(xué)
- 課外活動在小學(xué)語文教學(xué)中的作用及有效開展策略探討
- 在小學(xué)語文教學(xué)中“課堂等待”的應(yīng)用初探
- 初探人文教育視角下的小學(xué)語文作文教學(xué)策略
- 小學(xué)語文高效課堂教學(xué)的探究
- “互動—探究式”模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解題中學(xué)生反思習(xí)慣的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文詞語的教學(xué)探究
- 淺談小學(xué)語文寫作教學(xué)方法
- 積極評價在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的運用
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 有效培養(yǎng)識字興趣與獨立識字能力
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)美術(shù)中的應(yīng)用研究
- 實踐教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行國學(xué)教育
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)的實踐與認(rèn)識
- 小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀的作用和效果研究
- 淺議小學(xué)語文教學(xué)如何體現(xiàn)“教書育人”
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)探究
- 小學(xué)語文識字教學(xué)的有效策略
- 培養(yǎng)畫面感思維 讓習(xí)作“文中有畫”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“趣味個性化作業(yè)”中有效評價的實踐研究
- 談有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)
- 小學(xué)語文童話教學(xué)中的道德教育
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中自主學(xué)習(xí)初探
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中識字寫字教學(xué)策略