小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀的作用和效果研究

陳海艷

摘 要：本文以小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀的作用和效果研究為主要內(nèi)容進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下課外閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中作用和開展高效小學(xué)語文課外閱讀活動為主要依據(jù)。其目的在于提升課外閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中價值，旨在為相關(guān)研究提供參考資料。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課外閱讀;閱讀習(xí)慣;實際生活

引言：注重小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)活動指導(dǎo)工作，對于學(xué)生發(fā)展具有一定價值，可以豐富課外閱讀活動，使得學(xué)生可以更加主動融入到學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識面。為幫助學(xué)生加深對文本知識了解程度，就要積極開展課外閱讀教學(xué)活動，提升學(xué)生語文知識閱讀能力，使得學(xué)生具備更扎實的語文基礎(chǔ)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，提升小學(xué)語文教學(xué)實效性。

一、課外閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

（一）培養(yǎng)學(xué)生閱讀情感

閱讀是小學(xué)語文教學(xué)中重要組成部分，對于學(xué)生學(xué)習(xí)具有很大價值，以往語文教學(xué)中，教師經(jīng)常將閱讀當(dāng)作一種強(qiáng)制性學(xué)習(xí)任務(wù)，針對閱讀內(nèi)容設(shè)計問題，使得學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀，此種形式不利于學(xué)生發(fā)展，容易導(dǎo)致學(xué)生對閱讀產(chǎn)生厭煩心理。所以新時期，小學(xué)教師要基于學(xué)生綜合素養(yǎng)角度出發(fā)，采用合理化閱讀方式積極引導(dǎo)，使得學(xué)生可以享受語文閱讀過程，針對文章內(nèi)容有情感閱讀，感受故事內(nèi)涵，在無形之中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，進(jìn)而可以提升小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生積累知識提供有利條件，加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解。

（二）形成良好閱讀習(xí)慣

語文教師需要結(jié)合學(xué)生興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等為其提供課外閱讀知識，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，使得學(xué)生可以集中注意力閱讀文本知識內(nèi)容，主動參與到語文閱讀教學(xué)活動中。小學(xué)語文教師要意識到小學(xué)生存在超強(qiáng)模仿力，做好引導(dǎo)工作，為學(xué)生樹立閱讀榜樣，通過反復(fù)訓(xùn)練和培養(yǎng)，使得學(xué)生可以形成良好閱讀習(xí)慣。借助課內(nèi)閱讀知識激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，對課外知識內(nèi)容主動分析，注重在整個教學(xué)中提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)部編版《慈母情深》知識內(nèi)容時，教師為拓展學(xué)生對母愛的了解，順帶為學(xué)生提供基本相關(guān)文章內(nèi)容，如《偉大的愛-母愛》《母愛是一首經(jīng)典的詩》《燈光下的母愛》文章內(nèi)容，要求學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行分析閱讀，感受不同文章的不同感受，體會文章具體體會，對比分析，在課堂上針對文章思想進(jìn)行分享，加強(qiáng)課外閱讀活動開展，為學(xué)生樹立各種典型，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)自信心，在語文學(xué)習(xí)中感受更多樂趣和喜悅，進(jìn)而可以不斷提升語文閱讀教學(xué)效果，為學(xué)生寫作積累更多素材，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

（三）拓展學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

小學(xué)生容易受到外界環(huán)境因素影響，心智思維發(fā)展不夠成熟，特別是學(xué)習(xí)能力，因此語文奇偶暗示在實際教學(xué)中可以為學(xué)生開展一些輕松教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供課外教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生知識面，拓寬學(xué)生視野。并且，在實際語文教學(xué)中，教師要意識到課外閱讀的價值，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將課堂教學(xué)活動和課外閱讀活動結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生對語文知識的理解，使得學(xué)生將語文知識深深烙印在腦海中，加深語文知識記憶力。對教學(xué)做好引導(dǎo)工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，為學(xué)生營造輕松愉快教學(xué)氛圍。

二、開展高效小學(xué)語文課外閱讀活動

（一）提供適合學(xué)生的課外讀物

語文是學(xué)生必須接受的學(xué)科知識，對于學(xué)生心智發(fā)展具有一定價值，可以提升學(xué)生語文修養(yǎng)和精神境界，因此，在實際語文教學(xué)中，教師可以為學(xué)生提供適合的課外閱讀活動，結(jié)合學(xué)生實際情況為學(xué)生選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。基于學(xué)生角度分析問題，為學(xué)生提供適合自身發(fā)展的閱讀材料和內(nèi)容，做好引導(dǎo)工作，豐富學(xué)生語文知識面，加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識了解程度，對語文課外知識產(chǎn)生共鳴，提升學(xué)身語文核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）為學(xué)生選擇貼近心靈的課外讀物

小學(xué)時期是學(xué)生心智發(fā)展的主要時期，此時期學(xué)生對事物充滿幻想，所以在為學(xué)生選擇課外讀物期間，注重以故事為主，吸引學(xué)生閱讀注意力，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，為學(xué)生提供符合身心發(fā)展的故事情節(jié)，帶給學(xué)生更多希望和思想，進(jìn)而可以從根本上展示學(xué)生內(nèi)心需求。所以，對小學(xué)時期學(xué)生來說，故事吸引力更強(qiáng)，需要為學(xué)生提供神奇又不脫離科學(xué)的故事內(nèi)容，向人們展示人間美好以及事物向往，和童話故事相對比，故事內(nèi)容具備可閱讀性，需要滿足學(xué)生好奇心理，激發(fā)學(xué)生興趣。因此，在閱讀課外作品和知識內(nèi)容時，需要和實際生活結(jié)合起來，貼近學(xué)生內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，進(jìn)而可以更加主動融入到閱讀中，加深對文本知識的理解。

三、結(jié)束語

總而言之，課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中具有不可忽視價值，可以拓展學(xué)生語文知識面，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合學(xué)生興趣、內(nèi)心需求等為其提供適合課外讀物，進(jìn)而可以不斷提升學(xué)生閱讀能力？和寫作能力。所以，小學(xué)語文教師需要結(jié)合學(xué)生興趣、特征、課余時間等為其制作課外閱讀計劃，做好引導(dǎo)工作，拓展學(xué)生視野，提升閱讀教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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