小學語文教學中融入德育教育的作用探析

胡劍

摘 要：小學階段是學生形成積極的價值觀念的起步階段，在此階段中除了教授學生基礎的教材知識外，適當的融入德育教育也是十分必要的。小學語文作為小學生知識學習的一門基礎學科，對于學生綜合素質的培養具有重要的作用，在小學語文教學中融入德育教育的意義也就不言而喻，本文結合小學語文教學的實際狀況，簡要分析了在小學語文教學中融入德育教育的作用。

關鍵詞：小學語文;德育教育;德育作用

在新課改背景下，教師的任務已經不僅僅是教授學生教材知識，更重要的是對于學生道德品質的培養。小學是基礎教育的萌芽階段，在該階段的語文教學中融入德育思想是非常有必要的，這可以幫助學生樹立積極的人生觀念，為學生的健康成長打下堅實的基礎。

一、在小學語文教學中融入德育教育的重要性概述

德育即思想品德教育，是多方面培養學生道德品質的教育活動的總稱。德育在小學語文教育中扮演著不可或缺的角色，可以說是起到了主導的作用，可以讓學生從小養成正確的、積極的價值觀念，只有真正從思想上認識、理解最后認同事物，才能談及提升學習能力，最終提升教學質量的目標。小學語文教學是小學生階段學習的主要內容，在此階段學校通過有目的、有針對性和系統性的德育教育，能夠在教授學生基礎理論知識的基礎上，不斷提高學生的思想認識，逐漸形成正確的道德觀念，為形成積極的人生觀和價值觀奠定扎實的基礎。

小學生年齡小，生活閱歷較少，缺乏對事物的理解辨別能力，在小學語文教學中，教師通過結合學生特點，充分利用教學素材，自然地融入一些德育教育的內容，對學生進行適當的愛國教育和理想教育，可以不斷地培養學生的愛國情懷，懂得做人的道理，有利于學生從小確立人生的目標，培養學生敢于創新、勇于拼搏的精神，為以后的發展打下堅實的基礎。

二、在小學語文教學中融入德育教育的具體作用

（一）有助于激發學生的學習興趣，培養學生的意志品質

現代教學模式下的教學過程應該是一個向學生傳遞積極的價值觀念的過程，是一個全面提升學生知識和技能以及道德品質的過程。將德育教育融入到小學語文教學過程中，改變了傳統的枯燥單一的教學模式，使學生可以在一個輕松愉悅的環境中進行學習活動，學生通過花費更少的精力投入，學到了更多終身受用的知識和技能，使學生更容易獲得成功的滿足感，這種滿足感會有助于學生確立和堅持自己的目標，增強自信心，增加學生的學習興趣，讓學生主動參與到學習活動中，無形中提高學生的道德品質，提升小學語文的教學的整體質量。

（二）在朗讀教學中融入德育的作用

朗讀歷來是一種體會材料意境的有效方式，教師可以讓學生通過朗讀的方式體會文字中蘊含的情感，雖然小學生年齡小，加上生活閱歷尚淺，在閱讀與理解能力方面有諸多的限制，但一般小學語文教材及相關的課外閱讀材料中的文章大多都具備通俗易懂的特點，且這些文章一般立意突出、語言優美、生動形象，并且展示出積極地正能量，能夠激發學生的閱讀興趣，促使學生進入文章情境，逐步達到與作者情感上的共鳴，在這個過程中，無形的對學生進行了德育教育。在閱讀時，可以先讓學生自行閱讀，先讓學生初步了解文章內容，然后讓學生選擇最喜歡的片段反復閱讀，體會片段內容和情感，更好地理解文章意境。

在學生的朗讀過程中，教師可以給予適當的指導，讓學生逐漸樹立正確的價值觀念，無形中體現德育教育的作用。

（三）在語文生字詞的學習過程中融入德育的作用

在小學語文中，教會學生認識漢字是重要的一步，這一階段就可以將德育加入其中。學生在學習漢字時，肯定要先觀察漢字的結構，這時教師就可以為學生簡單講述此字形的產生過程或原理，引導學生將這個漢字的字形與實際的為人處世聯系起來，兩方面的有機結合，學生的學習興趣就很容易被激發出來，而不是像原來的死記硬背。小學生通過探究字形結構，了解漢字歷史，不但可以強化學生對漢字的認知，還可以讓學生在輕松的氛圍中學習為人之道。

（四）在小學語文課外活動中融入德育教育的作用

語文課堂的教學時間和內容畢竟是有限的，語文教學應該與學生的課外活動有機結合。語文課外活動是對語文課堂教學的一個很好的補充，促進學生語文水平的提高以及良好道德習慣的養成。教師應充分利用語文課外活動的優勢，通過安排各種各樣的課外活動，例如演講、小品表演等活動，提高學生的興趣，增加學生的參與度，在此過程中適當的融入德育，加強對學生價值觀的引導，將德育教育的作用充分體現出來。

三、結束語

總而言之，在小學語文教學中融入德育教育對于培養學生良好的道德品質，提升教學質量是非常重要的，因此，在日常的小學語文教學中，教師將德育教育的實踐融入到教學過程的各個階段，以潛移默化的教育方式，讓學生自主感受，自主接受德育教育，不僅提高了學生的語文成績，還讓學生在不知不覺中提高其道德品質，形成符合社會主義主流價值觀形態的意識，增強學生的社會責任感，全面提升學生的綜合素養，為學生的長久發展打下堅實的道德基礎。

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