分析“生活化教學”在初中物理教學中的運用

蘭忠

摘 要：生活化教學作為當前各個學段教學當中常用的方法及手段，與初中物理教學之間的契合性較高，合理的利用生活化教學方法，有助于培養學生的思維轉化力，更好的在生活當中發現并使用所學的物理知識。本文首先淺談了當前初中物理生活化教學當中存在的問題，而后對生活化教學在初中物理教學當中的運用方法進行了分析。

關鍵詞：生活化教學;初中物理;教學應用

一、生活化教學在初中物理教學中的應用問題

就當前我國的初中物理教學情況來看，大部分教師都已經認識到了生活化教學所具有的應用效果。但在具體的使用當中，存在較強的功利心理，往往無法完全發揮出生活化教學的效用。教師對教學內容的生活聯系及處理方式較為單一，所選擇的資料內容無法引起學生的共鳴，在興趣培養方面的投入較少，往往忽視學生的實際感受，影響教學效果的提升。

二、生活化教學在初中物理教學中的應用措施

（一）教學內容的生活化改革

當代初中生所接觸了解的知識內容具有多樣性，作為物理教師，應當了解學生的興趣所向及所思所想，利用互聯網、電子信息設備等工具的輔助，搜索、制作多種類型的教學課件，在生活當中多進行物理思考，收集生活現象解釋物理知識，對教學資源進行開發及拓展，豐富學生的學習內容。這就需要教師將情境式教學方法進行運用，例如在《摩擦起電》的教學環節中，教師就可先借助智能終端設備和多媒體技術為學生播放相關動畫或視頻，促進學生先對這方面基礎理論知識有深化的了解。然后，教師引導學生通過用梳子進行整理頭發的實驗，對知識進行實踐，再鼓勵學生將實驗結論表達出來。此時，學生就會在變化中識物，識物中明理。這種對生活化情境式教學方法的運用，不僅切合于初中學生的興趣點，也會有效激發學生的興趣，使學生在興趣的感召下，提高繼續參與教學信心，也會促使在現實環境中準確識變，科學應變，就會使學生在多次的學習和實踐中，潛移默化的豐富化相關理論知識，以不變的物理規律解決多變的生活現象。拓展學生思維空間，提高實踐物理教學成效。

（二）教學方式的生活化

初中物理教學當中主要采用理論知識教育及實驗教學的方法進行，在進行教學方法的選擇及使用時，應盡量選擇學生所能接觸和了解的，與生活常識或生活場景相關的方法進行，以達到簡化知識內容、加強了解與思考的教學目的。教師應當在明確何為生活化教學及其應用方法的基礎上，結合初中物理教學實踐，進行教學方法的研究、應用、反思及優化。首先，教師可以利用生活化的場景吸引學生的注意，如在進行“光”的教學時，教師可以利用噴水和棱鏡制作彩虹、在透明杯子中放入筷子等方式，吸引學生的注意力，在提升興趣的基礎上，讓學生通過這些簡單的物理小實驗，了解光的色散、折射等現象，通過情景引發學生的好奇心，從而進一步探究這些現象背后的原理。當然，教師還可以采用案例教學的方法，通過提前收集的實踐案例，讓學生通過對實際問題的分析和研究，逐步構建起物理學習與生活之間的聯系，學會在日常生活當中聯系到物理知識。比如，在運動會當中，教師可以對學生提問，為什么短跑運動員要穿釘子鞋，而釘子為什么在腳掌部分，而不是在其他部分呢？教師應把握各種生活契機，適時對學生的物理思維進行引導，讓學生發現中求變，變化中求進，認識中求突破。不斷提升學生對物理學習探究的熱情及自主性。增強其處理現實問題的能力，從而達到理想的教學目的。

（三）課外探究項目的生活化

除了課堂教學當中的引導之外，初中物理教學當中所涉及到的內容，基本上都能在生活實踐當中找到相應的例子。所以，教師應當開發課外探究項目及內容，讓學生不僅能夠在課堂當中想到物理，而且在各類生活現象當中都能自然而然去進行物理原理的思考。教師可以在電路的基礎知識教學完成之后，讓學生以小組為單位，利用銅線、電池、燈座、燈、開關燈進行相應知識的實踐探索及演練，鍛煉學生的動手能力，培養學生對所學知識的實踐應用能力。當前學生的學習條件大多較好，很多與物理教學知識相應的實驗工具的獲取都較為便利，教師可以為學生提供一些簡單的電路設計方法，讓學生在實踐當中訓練、熟悉、掌握串并聯等線路組合方式，結合所學知識完成實驗活動。教師也可以鼓勵學有余力的學生參與到中學生物理競賽等活動當中，聯合學校及其他物理教師的力量，組織校內的實驗探究比賽，開發學生的創造力及想象力，利用課外探究項目進一步加強物理學習對學生所產生的積極影響。在實踐中致用，在變化中求新。不斷提高學生探索知識的專注力，調動學生在課后進行知識踐行的積極性，促進學生對所學知識進行良好運用，強化其學習成效，這也正是初中物理生活化教學的真正目的。

三、結束語

當然，實施有效生活化教學的方式方法還有很多，要靠教師平時的學習和積累，也要教師應對生活化教學的目的及意義進行解讀，結合教材等教學資源，對物理教學的內容、方法、工具等進行充分的考量。在進行生活化教學方法的應用時，借助生活化教學的手段，結合我們不同的課型，嘗試不同的教學方法和技巧，對學生的興趣、能力進行培養，將復雜的知識內容進行簡化。

參考文獻：

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