基于項目教學法，切實提高課堂學習實效

陳良

【摘 ?要】 ?在教學過程中，教師不僅要根據教學內容聯系實際生活，而且要注重對學生綜合能力的培養，這也是小學數學教學的基本要求。作為教師，要了解學生的心理特征以及性格特點，采用適合學生的教學方式，幫助學生養成良好的學習習慣，具備豐富的知識儲備。項目教學法作為一種有效的教學方式，主要是以項目任務的形式來組織教學活動，有助于培養學生各方面的綜合能力。文章將結合教學實例，分析項目教學法在小學數學課堂應用的必要性及策略。

【關鍵詞】 ?小學數學;項目教學;學生

項目教學法作為一種新的教學方式，在國內外已廣為使用。項目教學法重點關注的是學生的生活與學習的聯系，注重對學生實踐能力的培養。在運用項目教學法的過程中，由于教學內容要求與學生的實際生活息息相關，教學方法也要具有針對性，能夠調動學生學習的積極性，所以對教師的教學能力要求較高。以下將對項目教學法做具體的分析。

一、項目教學法在小學數學課堂應用的必要性

1.小學數學教學現狀。數學是一門邏輯性很強的學科，很多教師采用了傳統的教學模式，課堂大多是以教師為中心，以教材為基礎，卻忽視了對學生自主學習能力的培養。傳統的教學方式早已不適應課程改革的需求了。教師要采用新的教學方法來調動學生學習的積極性，使學生能夠透徹地理解數學問題。

2.項目教學法的內涵。什么是項目教學法？……