林丹丹
摘要:新時期,在高校開展“課程思政”工作,打造各類課程與思政課同行的教育教學新局面,有助于打破傳統思政教育范式,有助于幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,提高思政教育影響力。文章重點研究高校“課程思政”建設的必要性和存在的問題,并進一步探討“課程思政”建設的優化路徑,希望為高校“課程思政”建設提供理論參考。
關鍵詞:新時期;課程思政;優化路徑
中圖分類號:G641 文獻標識碼:A 文章編號:1674-9324(2020)21-0061-02
傳統的思政課程教學模式較為第一,往往以教師講授為主,而忽視了學生的主體作用,導致教學效果不佳。高校是培養人才的主陣地,所有課程均具有育人作用。隨著新時代的到來,高校有必要拓寬思政教育渠道。習近平指出:“其他各門課都要守好一段渠、種好責任田,使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協同效應。”簡單來說,課程思政就是高校在開設的所有課程中,充分挖掘思政教育資源,且將其有效應用于人才培養之中,進而發揮其育人作用,實現“三全育人”。要想做好思政教育工作,高校不但要注重思政課程,還應該抓好“課程思政”建設,實現二者協同育人,有效發揮所有課程的立德樹人的作用,達到育人效果最大化。
一、新時期高校開展“課程思政”工作的必要性
(一)落實高校“立德樹人”的根本要求
高校辦學始終堅持社會主義辦學方向,圍繞著“立德樹人”這一根本目的,努力為社會育人才、出人才,進而使我國逐漸變為人才強國。……