高校輔導員開展學生心理輔導工作的實踐探索

張瑜

摘要：文章通過對高校輔導員承擔學生心理輔導工作的特點分析，對輔導員在開展學生心理輔導工作中的角色定位、工作能力、工作內容和工作方法進行了探討，指出輔導員在心理輔導中需要注意的工作原則，對輔導員開展心理輔導工作提出了建設性的意見。

關鍵詞：心理輔導;高校輔導員;實踐

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）21-0071-03

中華人民共和國教育部令第43號《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（以下簡稱《規定》）指出：“輔導員應當努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友”，開展“心理健康教育與咨詢工作”，“協助學校心理健康教育機構開展心理健康教育，對學生心理問題進行初步排查和疏導，組織開展心理健康知識普及宣傳活動，培育學生理性平和、樂觀向上的健康心態”。[1]這要求高校輔導員必須要掌握和了解大學生身心發展的規律和特點，具備心理學相關的專業知識和工作能力，學會將心理健康知識和心理輔導技術運用到學生日常學習、生活、管理和發展的方方面面。高校輔導員的工作對促進大學生全面發展具有十分重要的意義。

一、高校輔導員承擔心理輔導工作特點分析

（一）對心理輔導的界定

國際心理學聯合會在1984年曾指出：“心理輔導強調發展的模式。心理輔導的目的在于努力幫助輔導對象掃除正常成長過程中的障礙，而得到充分的發展。”[2]本文中的“心理輔導”主要是指發展性心理輔導，在人本主義心理學思潮的引領下，它以全體學生為對象，以人的畢生發展理論為框架，采用個別輔導、小組輔導、團體輔導等多樣化的輔導方式，為學生成長發展提供必要的經驗，促進個體終生健康發展。……