大氣科學概論課程雙語教學的探索性研究

馮濤 吳澗 樊雯璇 黃曉霞 袁俊鵬 常有禮 夏蘭

摘要：雙語教學是大氣科學概論課程教學改革發展的需要，是打造“金課”過程中高階性、創新性、挑戰度要求的著力體現，同時也是培養高素質復合型人才的重要手段。如何有效地實行雙語教學，是目前我國高校教育教學改革的難點、重點問題之一。本科課程實行雙語教學，培養學生的雙語思維，可以有效地幫助本科生擴寬學術視野、把握學科前沿、增強國際交流的能力與自信。該課程的教學改革實踐對于大氣科學類學生專業能力的提升和國際化水平的提高，有重要的現實意義。

關鍵詞：大氣科學概論;教學改革;教學研究;雙語教學

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）21-0243-02

一、引言

教育部《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》[1]中明確指出，將擴大教育開放，加強國際交流與合作，提高我國教育國際化水平。2015 年10月，國務院印發的《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》[2]中明確提出，要培養拔尖創新人才，加強與世界一流大學和學術機構的實質性合作。

本科課程實行雙語教學，培養學生的雙語思維，可以有效地幫助本科生擴寬學術視野、把握學科前沿、增強國際交流的能力與自信。因而雙語教學不僅是大氣科學概論課程教學改革發展的需要，也是打造“金課”過程中高階性、創新性、挑戰度要求的著力體現，同時也是培養高素質復合型人才的重要手段。如何有效地實行雙語教學，是目前我國高校教育教學改革的難點、重點問題之一?！?br>