初中英語詞匯教學問題及應對

韓洋

摘 ? ?要： 在初中英語學習過程中，詞匯既是重點又是難點，然而一些教師在詞匯教學態度、方法等方面存在問題。本文根據詞匯教學原則，分析英語詞匯教學過程中出現的問題，探討解決這些問題的策略，以激發學生學習英語的興趣，幫助他們正確理解單詞的含義，提高記憶單詞的效率，恰當運用詞匯，從而提高英語學習能力，達到既定的課堂教學效果。

關鍵詞： 初中英語 ? ?詞匯教學 ? ?教學問題 ? ?教學方法

詞匯是英語語言的基礎。“地基”打得牢，后續英語學習才能輕松有序。聽、說、讀、寫“四步走”策略是英語學習者學習英語詞匯采用的最常見、最重要的方式。目前許多英語教師意識到詞匯教學的重要性，但對于如何教好詞匯，如何讓學生準確高效掌握運用詞匯還需要深入探討與研究。有些教師只是簡單機械地帶領學生朗讀、拼寫、釋意及搭配，卻忽視文化差異對詞匯的影響及實際運用。教師教學方法運用得是否恰當、合適，將影響能否達到預期的教學效果，甚至影響學生后續學習英語的積極性。

一、詞匯學習的重要性

在英語學習中，詞匯是學好英語的基礎，是語音和語法溝通的紐帶。詞匯貫穿英語語言學習的全過程，因此，詞匯教學不可忽視、不容輕視。魏爾金斯曾指出：沒有語法不能很好地表達，而沒有詞匯則什么也不能表達。詞匯量越大，訓練語法的機會就越多，詞匯影響著語法，在一定程度上決定著語法。《九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱》對詞匯學習明確提出以下兩點要求：