淺析英美文學中跨文化意識的滲透與養成

席磊

摘要：在世界文化歷史中，英美文化的內容是不可忽視的關鍵部分。想要更加細致地了解英美文化的構成以及其內涵，就需要在日常的學習階段偏重對英美文學的重要價值分析，同時，在跨文化的意識模式下，不斷提升對于文化融合的重視，最終從對于英美文學中跨文化意識的了解入手，不斷推進文化交流與提升文化競爭力的最終目的。本文就英美文學中跨文化意識的滲透與養成進行分析和討論。

關鍵詞：英美文學;跨文化意識;滲透;養成

跨文化意識已經變成文化分析中一項關鍵性的內容，在跨文化的意識下對英美文學進行分析，將英美文學中的優勢融合到我國的文學內容中，不僅能夠提升學習英美文學的興趣程度，還能夠更好地促進我國的文化發展。

一、英美文學中跨文化意識的滲透及方法

（一）培養閱讀興趣

對于英美文化的學習中，通過英美文化進行跨文化的意識滲透以及養成，能夠更好地培養讀者對于英美文學的興趣程度，讓讀者被英美文學作品中本身的故事情節以及情感流露所吸引，這樣的興趣程度才能夠保持讀者有繼續閱讀的想法。（1）

除此以外，想要更好地了解別的國家的文化內容，最為關鍵的就是對其他國家的歷史背景文化有更為細致的了解。比如，從莎士比亞的歌劇出發，其中最具有代表性的內容就是他寫的宮廷生活作品《哈姆雷特》《李爾王》《麥克白》等作品，除了以上的作品以外，還有能夠表現英國貴族生活的《奧賽羅》以及《羅密歐和朱麗葉》。（2）這些莎士比亞的作品中，對于英國古代的王室生活以及宮廷生活都有十分細致的描寫，并在宮廷斗爭的背景下有細節性的表述。

但是，同我國的古代宮廷生活有明顯的不同。通常，在國外的宮廷背景中，都會有一個比較特殊的“小丑”角色，該角色在小說中的設定都為國王的心腹，同時負責調整國王的心情狀態，他們能夠將自己的真情實感表達出來，敢說真話，也勇于說真話，但是，國王并不會因為他們說真話而怪罪他們。（3）盡管他們看起來似乎并不精明能干，但是，他們闡述的所有事情都具有哲理性，這些角色的設定在亞洲國家的古典小說以及影視節目中都是不存在的，這樣的文化差異是東西方文化中不可忽視的差別。這樣的差異性會展現到英美文學的各個作品中，文化模式以及社會背景，直接會影響到作品中的人物設定，不同的經歷、不同的社會剖析角度會對作品的結果有不一樣的展現。

（二）通過影視節目的視角了解文化差異的內容

隨著影視節目不斷的發展，我國部分小說作品也逐漸被改編成電影，西方國家也是如此。通過觀看影視作品能夠更好地將英美文學以及我國的文化差異性進行進一步的展現，影視作品的模式能夠更加生動形象地展現出人物本身的性格，也方便將其特點進行最大程度的展現。

采用影視節目的視角進行文化差異的展現，應用視覺的傳遞模式進行文化差異性的表現是較佳的選擇。我國的傳統女性在文化作品中通常都是以柔弱的角色特點展示自我，比如，四大名著中《紅樓夢》的女主角林黛玉就是該性格的代表型人物。（4）其中女主角在母親去世之后被賈母接到自己的府中居住，在這樣的生活環境下，逐漸養成了黛玉自身的敏感心理性格，并且，自尊心極強。但是，在英美文化中，女性的角色大部分都是一種獨立的性格，這樣的性格就會直接影響到最終的文學人物設定，同黛玉一樣都是孤兒的簡，給人呈現的一種性格就是獨立自強的特點，這樣的差異性直接能夠反映出英美文化與我國文化的差異性。

（三）結合區域文化特點

在各種不一樣的文化背景模式下，跨文化意識的培養就需要融合當地的文化內容，并按照這樣的背景進行分析，在進行英美文化作品閱讀階段，要對不同國家之間的文化內容進行差別對待，才能更好地了解國家之間的文化差異性。比如，英國小說作品《傲慢與偏見》中，從主人公的婚姻問題就能夠看出當時所處背景下的狀態，也能夠從側面感受到當時女性婚姻不幸的狀態。與當時的英美文學背景相比較，我國當時正處于封建社會時期，主要采用都是婚姻包辦的方式，并且，將“父母之命媒妁之言”作為婚姻的主導，這樣的社會婚姻背景也能夠看出同一時期社會背景不同，從而也會影響到不同國家之間的思想文化有所差異。（1）

（四）跨文化意識的培養

1.怪異文化的培養

對于某一類認為屬于怪異文化的內容。比如，非洲部落中的半裸裝扮模式，這樣的裝扮文化模式在國人眼中看來屬于怪異的事件，但是，對于非洲本地來說，卻是一種十分常見的事情，對于這樣的文化差異性，需要按照實際的情況分析具體的原因，從其他國家的文化內容以及審美情況進行分析，不斷結合本國的實際差別，不能從根本上就直接對某種文化進行否定。（2）

2.異族文化的培養

一些異族文化的內容出現本身就是與母語文化有所差異的文化內容，這樣也就是一些看起來并不尋常的文化的內容。英美文學主要就是英國的文學內容以及美國的文學內容。英國文化本身帶有悠久的歷史性，并且，長時間以來整個西方文學的代表都是按照英國文化作為代表進行發展。美國文化歷史同英國的文化歷史相比較，時間比較短，但是，在多元化的內容中也有自己的一席之地。

3.理性意識的培養

從文化的角度進行理性分析，了解并認識異族文化，并從文化價值的視角中進行進一步的劃分，對于文學內容本身的價值來說，英國文學作品的價值比較突出，盡管英國文學并不屬于傳統意義上的文明古國，但是本身文學內容隨著基督教的發展也在不斷發展，融合宗教的內容并進行文學創作，在14世紀的時候，慢慢走到文學的頂峰。

4.異國文化的培養

異國文化的培養就是需要在學習階段了解到本身的文化特征，其中，對于跨文化的內容來說，多角度多層次的模式就是跨文化意識培養的最高境界。英美文學發展也就是在英國與美國的文學發展中不斷積累的成果，英美文學也同我國的文學一樣有著十分悠久的歷史痕跡。這樣的文化歷史發展同傳統的歷史積淀有著很大的關系，從文化角度來看，現如今，文化歷史的發展同傳統的國家歷史有著很大的關系。現階段，文化在不斷融合，各個國家也在文化的背景下進行相互交流。從文明的角度分析，從多角度進行國家的文化衡量已經是必然的發展趨勢。

二、英美文化中培養跨文化意識的價值

（一）培養國民文化的內涵

在跨文化的視角下，跨文化意識在理解中能夠將其內涵的豐富多樣進行展現，所以，在培養跨文化意識的過程中，需要對各個方面的文化進行融合與包容。在逐漸理解與融合階段，認同各個民族文化的特色，從而能夠更好地推進世界的和平發展，文化的共同進步。跨文化意識的關鍵性能夠表現在各個階段，比如，長時間以來我國都屬于相對于傳統的國家，大部分的人在看到歐洲國家比較開放的一面，只是會片面地認為是該種模式的缺陷。但是，這樣的文化模式在當地的文化背景下，所展現的是一種特殊的藝術美感，我國與歐洲國家的文學審美上存在著文化差異性。文化的標準是多樣的也是多變的，這樣的多變文學標準需要按照不同國家的情況進行文學標準制定。各個國家都有各個國家的文化內容，在進行文學學習階段，也需要不斷進行文學的多角度學習，更好地尊重各個國家的習俗。

（二）提升國民文化素養

對于跨文化學習的內容來說，需要從理性的角度對文化的內容進行分析，從持有者的角度進行文化的剖析，更好地從跨文化意識層面上對相關的文化內容進行了解，只有這樣才能夠不斷提升跨文化知識的學習效果。在經濟全球化不斷發展的今天，不同的國家有著不同的文化差異性，這樣的差異性也就是今后國家以及經濟文化發展的必要推動力。

鑒于此，我們需要不斷吸收不同國家的文化，這樣的文學學習很大程度上能夠促進本國今后的發展更加具有競爭力。比如，現階段發展比較快速的美國，就多民族文化來說，從歷史的發展角度對文化的內容進行剖析，更好地展現國家之間的文化融合，以這樣的模式來推進國家文化的整體發展。從美國的文化發展來說，雖然美國本身的文化沒有特殊的語言文化也沒有具體的風俗習慣，但是美國將各個民族文化的特色在一個大環境中逐漸融合成為一個全新的文化內容，在文化時間的不斷積淀下，文化的整體模式在這樣的發展趨勢下得到更大程度的推進，現階段，美國有著十分強大的文化發展背景，這樣的發展背景給人們有著精神方面的支撐，從而影響著國家的優秀文學人才引進，從這樣的發展角度分析，培養跨文化的意識模式，會更好地促進一個國家以及民族今后的發展。

三、結語

隨著國家不斷發展，經濟全球化的模式在不斷地推進，了解不同國家之間的民族文化需要長時間的積淀，我國的文化在世界文化范圍下有著十分璀璨的歷史，但是，并不能因為存在這樣的優勢就止步不前，想要使我國今后能夠快速地發展，就不能滿足目前的發展狀態，需要不斷吸收英美文化中的優勢，并將其進行吸收借鑒。所以，對于英美跨文化意識的滲透以及養成是一項不可缺少的內容，只有對其他國家的歷史文化有進一步的了解，才能夠更好地增加本國的核心競爭力。